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开展社会教育活动促进学生素质发展

时间:2022-08-17 15:08:45 综合教育论文 我要投稿
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开展社会教育活动促进学生素质发展

开展社会教育活动促进学生素质发展
吴志魁
我校是省定“九年义务教育活动课程”实验学校。我们根据国家教委《九年义务教育活动课程指导纲要》,结合学校实际,开展社会教育活动实验,促进学生素质和谐发展,取得了初步的成果。

开展社会教育活动促进学生素质发展

一、早会教育形成序列,突出教育主题
《活动纲要》指出:“早会教育”是“社会教育活动”的一种组织形式。我们依据《小学德育纲要》和各年级学生的心理特点及基本行为要求,组织有经验的教师编写了《早会教育序列》,教师人手一册。主要有政治观点、规范教育、生活指导、心理训练等4个方面的教育训练内容。教育活动的主要形式有:①说理教育。如教育学生注意卫生,先让学生认识到随地吐痰、随便吃零食、喝生水的害处,再教学生怎样讲究卫生等。②识记常规。如凡一年级新生入学,人人印发规范《三字歌》,指导识记,督促遵守。③操作训练。如训练学生坐、举手、起立、问好、读书、写字等姿势。④生活指导。如用餐礼仪:做到规矩吃饭,让长辈先吃,吃饭不随便翻拣菜肴,不低头猛吃,咀嚼不发声音,残肴应放在自己的小盘中,咳嗽应立即掩住口鼻等。⑤心理调节。如克服嫉妒心:对超过自己的同学不生气、不难过、不记恨,更不能采取消极的态度对待,要取他人之长,补已之短,迎头赶上,共同进步。⑥讨论交流。如“怎样听好课”讨论:引导同学做到课前有预习,找出难点,作为听课的重点,课堂上要专心听讲、积极思考、踊跃发言等。学校规定每周的周一对学生进行政治观点教育;周二上规范教育课;周三上生活指导课;周四上心理训练课;周五组织周评小结。早会教育做到讲练结合、循序渐进、持之以恒、检验提高。学校领导经常下班级了解、检查早会教育情况,及时进行反馈评价,期中、期末抽查学生的教育训练效果。

二、提高班级运作能力,全面活跃班队活动
为了提高班级的运作能力,全面活跃班队活动,我校每个月组织一次班级管理工作交流会,进行诸如“班风建设”、“班队干部培养”、“怎样组织班队活动”等研究。我校现在班班聘请辅导员,单双周分别实行班队活动制度,单周上班会课,双周开队会课,坚持开展班队活动。班主任和辅导员同心协力,抓好班级教育管理。学校少先队组织坚持开办“队长学校”,加强对班队干部的教育和培养,提高他们的组织能力和工作水平。学校设立的礼仪岗、国旗班、广播站、常规检评组等,班级设立的学习、纪律、卫生、仪表、图书、唱歌等专项管理员,均由学生直接参与管理。每学期,队部还分别在各年级组织开展一次以上的主题活动,深化教育实验活动内容。为了更有效地指导班级开展教育活动,我们经常开展“最佳班队活动方案”评选,好的方案编印成册,供老师参考;还分别在各年级指定一个实验班,开展活动课研究实验。现在,我们把活动课纳入课时计划,把着眼点放在面向全体学生,实施全面发展教育上。各班以省编的《小学活动课指南》为活动课辅导教材,通过多种多样的活动形式,寓教于乐,全面提高学生整体素质。

三、加强校园文化建设,形成良好育人氛围
我校重视校园文化建设,坚持开展艺术节(5月28日)、体育节(10月28日)和读书节(12月28日)。节日期间,组织相应的文化体育活动。如艺术节,举办书法、美术、编报、作文、美工作品展览,举行文艺会演。体育节,举办田径运动会和拔河、跳绳、篮球、乒乓球等比赛。我校还通过校训、校歌、校报、校服、校旗、校徽及大幅画图、固定标语等创造良好的校园文化氛围。学校在普及的基础上,把年级、校级的活动课与发展学生的个性特长结合起来。①以年段为单位开展学科活动课。各年段开设作文、数智、书法、科技、手工等活动课,让本年段的学生根据自己的兴趣爱好,选择一个项目活动。②以学校为单位,组织开展艺术活动课。主要开设美术、书法、舞蹈、声乐、围棋、电脑、钢琴、鼓乐、科技、田径、手风琴、乒乓球等活动项目,让具有艺术特长的同学,选择参加符合自己特长的艺术活动课,学生在自己所爱的艺术活动中,施展特长,发展个性。

四、建立社会教育阵地,拓展素质教育空间阵地
教育是实施“社会教育活动”实验很重要的教育空间,对全面提高学生素质有着十分重要的作用。因此,我校除了在校内有固定的教育阵地外,还广开渠道,加强社会教育阵地建设,努力拓展社会教育空间。

现在比较固定的阵地有:革命老区佛仔格、烈士纪念碑、县交警中队、县消防科、县关工委、县法院、县司法局、凤城派出所、县茶科所、县植(生)科所、县新华书店、县文庙、县党史办等。从有关部门聘请一些校外辅导员,充分利用教育阵地,开展丰富多彩的活动。如每年暑假,组织夏令营到佛仔格,考察老区革命斗争史;经常与交警中队联合举办“交通安全征文比赛”,增强学生的交通安全意识,自觉遵守交通规则;全国“119”消防日,与消防科联合举行消防踩街活动;与新华书店联合举办“读书节”活动,评选表彰优秀文章和班级“优秀图书角”,等等。这些活动,充分发挥社会教育的力量,让学生在社会这个广阔的天地里,扩大触角,实践体验,促使他们更好地成长。


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