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语文教学:扛上“精神”

时间:2022-08-17 15:38:46 语文论文 我要投稿
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语文教学:扛上“精神”

清华大学有人做过调查,了解“对你影响最大的人是谁?”结果位居第一的不是大学教师、不是父母、不是哪位名人,而是中学老师,特别是语文老师。这个调查结果,反映了几百万中学语文教师在教育培养新一代、改善中华民族素质的伟大工程中的不可替代的地位和作用。   韩军最早吸引了我的是他的几篇讲课实录。在与学生的一问一答中实现教学目的,是一种很高的教学艺术。我设想自己是他的一名学生,我不仅会在课堂上感到兴味盎然,而且会在堂下浮想联翩,我会在老师的引发下产生探索和追求文学之美的激情。韩军每课必要朗诵,这不仅因为他善于朗诵,而且因为他自己就有一种不可遏制的激情。这种对于文学的痴迷和爱,是成就一名杰出语文教师的根本条件。就我所知,全国数百万语文教师大多是从这个起点走上中学教育这个岗位的。   我读到韩军老师所写的《韩军与新语文教育》,犹如听到了勇士的呐喊,想起了加缪所说的格言:“我反抗,故我在”。人类冲出精神的网罗是需要有勇敢者开路的。中学语文教育中的种种两难也需要勇敢者去突破。韩军正是这许许多多开路者中间的一个。   韩军是较早从精神视角关注语文教学的先行者。他的这本著作不是纯抽象思辨的产物,也不是一时的心血来潮,而是在深厚的教学实践的土壤中生长出来的思想之树。作者已经有了近十年特级教师经历,他以对自己事业的忠诚,呕心沥血,创造了丰富的教学经验,也郁积了太多的苦闷。所有这些,化作了一个信念,即中学的语文教育应该是一种奠基性的精神教育,是通过语言养成学生的民族文化精神与真实自由的个性精神。这一总的主旨是顺应世界教育大潮流的,而且,韩军在某些问题上是站在潮头之上的。   《韩军与新语文教育》所提出的问题,不仅对中学教育多所启发,就是对大学和其他教育领域也具有某种普遍性的意义。这是一本既有丰富的实践经验,又经过深思熟虑的好书。书中所论的问题,不仅于中学语文教学至关重要,而且涉及当今人文学术发展的一些弊端,它的意义和价值不限于中学教育。   在现今的世界上,一个民族要想立足和发展,必须要有一种精神。这是几乎所有人都承认的。大大小小的战争提醒人们,我们依然生活在一个弱肉强食的时代。在这方面,人类较之于茹毛饮血的祖先没有多少进步。在每天都在上演的文化战争中,一个民族如没有自己的文化精神,迟早要被吃掉。中学语文教学自然应该把这一点放在头等重要的位置。但是,更为重要的是,一个国家如果不能让他的公民具有真实而自由的个性精神,民族的集体精神就会沦为徒有其表的空话。公民的个性能够获得自由的发展和真实的表达,是民族精神强旺的必要基础。萨达姆政权的灭亡,与其说是由于美国的狂轰滥炸,不如说是由于萨达姆的长期专横暴虐,剥夺了人民发展个体自由的权利。在当前还在进行中的防治“非典”的工作中,正是“珍爱个体生命”的旗帜激发着人们奉献生命的真实激情。所以,养成强大的民族精神,同发展个体的真实而自由的精神是同一件事,是不能分离的。中学的语文课程,正应该是促使两者结合的温床,我们有理由相信,在不断的改善中会把这项工作越做越好.

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