作文引发了一次“轰动效应”的专题教育活动中

一篇作文引发了一次“轰动效应”的专题教育活动（中）

我的作文教学及研究故事系列之四十四 一篇作文引发了一次“轰动效应”的专题教育活动（中） 　　校长马上组织学校领导班子会议，会上，宣读了吕春霞发表的习作，也选读了部分学生的来信，然后，大家讨论：学校如何针对吕春霞作文反映的现象，在学校内开展一次“小学生反腐倡廉”专题教育活动。 我们把这次活动命名为“做廉洁小卫士”。活动分三个阶段开展。 　　第一阶段，调查，全校学生中，都是谁用过公家的办公用品？用过那些单位的？数量多少？ 调查的结果让人感到震惊：全校学生（可能是因为实验小学地处县城，学生家长、亲戚多在企事业、机关工作的缘故），使用过公家办公用品的竟然占96.7%，涉及到60多个单位，全校学生每年要使用公家的办公用稿纸、白纸最少可以达到20万张！ 　　第二阶段，学习讨论。我们组织学生自己选择阅读了毛泽东、周恩来等多位模范人物廉洁奉公的事迹，先召开了一次读书交流会。低年级讲故事，中高年级谈读书心得（当然要先写好了）。然后，学校向各班学生公布了调查到的数字，各班分别组织学生结合读到的模范人物的事迹，针对调查情况展开了讨论，学生从内心深处感受到了“事情虽小，但占公家便宜的害处大；一个人是用一点不算什么，但是，大家合起来，全中国的小学生合起来，那数字就触目惊心了。”在讨论的基础上，各班又精心准备了中队会——没个人针对讨论的问题，谈自己的认识，写自己的感想，然后，组织了一次交流活动。 　　第三阶段：清退 　　在学生都有了深刻认识以后，学校写了“给家长的一封公开信”，讲明了学校活动的教育意义，同时请求家长支持，将孩子们现在使用的、还没使用的公家的办公用品退还给单位。 　　这下子，如同“捅了马蜂窝”，家长中间引起了轰动：由的拍手叫好，有的正确认识，马上清退了，也有的背地里骂了学校——小题大做，没事找事。 　　不过，学生很坚决：家长必须把公家的办公用品退给单位——我们不作小腐败，要作小卫士！