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现代教育技术工作 助力高中新课改

时间:2010-1-30栏目:教学管理论文

代教师,用科技的教师却会取代不用科技的教师!”广大教师一定要通过各种培训拥有能够满足教育教学需要的信息技术技能和素养,否则就一定会在新课改中被淘汰。

另外,在对广大教师开展教育技术能力培训时,要特别注意将有关教学设计的理论和技能学习列入培训项目,让广大教师学会恰当地、有效地使用信息技术,达到教育教学的最优化。

3、建设丰富的新课程资源

信息技术的出现改变了传统的知识资料的制作方式、存储方式、传播的提取方式,因此教育对数字化教育教学资源的需求越来越大,特别是高质有效的数字化教育教学资源总是显得极为缺乏。

新课程尤为需要开发丰富优质的新课程资源,武汉市要有组织地统筹好新课程资源的建设工作及推广利用工作,建设有武汉特色的高中新课改资源库,服务武汉高中新课改并辐射周边地区。

比如有计划地组织编制新课程教案分析、积累教学辅助材料、建立新的资料、素材库、完成一个教学难点的录像片断或优质示范课、录制典型经验讲座、重要学术报告,甚至开发编制整套的选修课程资源等等,最后将这些资源刻碟或放在网上供广大学校、师生共享使用。

4、鼓励高中学校及教师将信息技术充分应用于全方位的教育教学

要采取多种措施、制定相关激励政策,倡导、鼓励、敦促广大高中学校和老师广泛使用信息技术,以之促进新课改。

比如广泛开展信息技术与课程整合,充分利用信息技术尝试多种教与学的模式;普及开展校园无纸化办公;充分利用信息技术促进教研、科研、培训的有机整合;利用信息技术建立创新的评价体系;利用信息技术创建学科虚拟教研室,打破现实中的固定学科或年级教研组限制,冲破校际隔离,建立大范围的教研网,通过在线交流经验、在线互帮互学、在线求助和解决新课程教学中碰到的问题等等。

5、搭建多种学习的平台

要充分利用信息时代的学习特点,发挥网络技术优势搭建面向广大师生的多种学习的平台。如利用互联网、局域网构建教师自己的网络教学平台或建立专题学习网,设立专题讨论区、自由讨论区、网上答疑、网上作业和网络资源库等,给学生自主学习、探究性学习和协作性学习营造一个良好的网络环境;开办各种网上课堂,甚至建设武汉高中新课改选修课程网,给广大学生提供独立学习、自主学习的良好平台;搭建、链接各级教师远程培训平台等等。

今天,素质教育、新课程改革和教育信息化是我国基础教育改革发展中的三大主题。这三者的发展不是各自独立的,要将素质教育、新课程改革和教育信息化这三者有机整合起来,尤其是教育信息化,它的大力发展必须服务于新课程改革,而新课程改革也要应用信息技术对现行教育系统进行全方位改造,从而大大提高教育的质量和效益,实现新课改的突破。

新课改已经对教育技术发出了热情地呼唤,也对教育技术工作者提出了新的挑战和要求,武汉市要借新课改东风,大力发展高中教育技术工作,助推武汉高中,尽早实现高起点、新突破、好效果的新课改目标。

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