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论文：计算机专业《数据库原理及应用》教学改革刍议
计算机专业《数据库原理及应用》教学改革刍议吴赟婷邹璇王钟庄熊婷刘敏
摘要：《数据库原理及应用》是计算机专业的核心专业课，做好《数据库原理及应用》课程教学改革是计算机教学过程中的一项重要教学任务。本文将根据独立学院的办学定位、人才培养方案、专业培养目标，就《数据库原理及应用》课程的教学大纲、教学内容、教材编写和教学网站构建、高水平教师队伍建设等五个方面来进行教学改革与实践研究。
关键词：数据库原理；合作学习；教学改革
基金项目：本文系江西省2008年教改课题“E-learning教学模式在独立学院程序设计课程中的实践研究”(编号：JXJG-08-78-8)和江西省2009年教改课题“独立学院计算机专业《数据库原理及应用》课程教学改革的探讨”(编号：JXJG-09-73-9)的研究成果。
作者简介：吴赟婷（1983-）．女，江西南昌人，南昌大学科学技术学院讲师，研究方向为计算机软件开发：邹璇（1982-），女，江西南昌人，南昌大学科学技术学院讲师，研究方向为计算机软件开发；王钟庄（1981-），男，江西南昌人，南昌大学科学技术学院副教授，研究方向为计算机软件开发；熊婷（1979-），女，江西南昌人．南昌大学科学技术学院讲师，研究方向为计算机软件开发；刘敏（1981-），女，江西南昌人，南昌大学科学技术学院助教，研究方向为计算机软件开发。
中图分类号：G712
文献标识码：A
文章编号：1001-7518(2011)02-0047-03
一、引言
随着计算机科学技术的发展，数据库技术已经成为计算机科学领域非常重要的一种应用技术，其理论和应用技术都在高速发展。20世纪80年代后期．全国高校计算机专业将数据库原理及应用列为专业核心课程。大部分本科的课程以数据库原理为基础．特点是以理论教学为主，实践教学为辅。独立学院作为一个新兴的办学模式，非常重视培养学生的学习能力、动手能力、创新能力和就业能力，确定了培养高级应用型人才的科学定位，但由于课时有限与学生自身学习情况等原因，使用传统教学方式与教材．普遍导致了学生学不精、学不透的现象。为此．我们提出了基于南昌大学科学技术学院计算机专业《数据库原理及应用》课程教学改革，我们将根据我院的办学定位、人才培养方案、专业培养目标，就《数据库原理及应用》课程的教学大纲、教学内容、教材和教学网站构建、高水平教师队伍建设等五个方面来进行教学改革与实践。在学院和学科部领导大力支持下．我们经过二个学期的教改实践，我们总结出原《数据库原理及应用》课程教学存在的问题．及我们针对出现的问题进行一系列教学改革，就《数据库原理及应用》课程的教学大纲、教学内容、教材编写和教学网站构建、高水平教师队伍建设等五个方面来进行教学改革与实践研究。希望这些教学改革方案能为其它独立学院计算机专业《数据库原理及应用》课程教学改革提供参考。
二、独立学院计算机专业《数据库原理及应用》课程的教学现状
《数据库原理及应用》是计算机专业的核心课程．根据教学计划安排，开设在大二上学期。课程大多数还是采用由萨师煊、王珊主编的《数据库系统概论》（高等教育出版社）教材。目前，在教学的过程中．发现以下几个方面不适合独立学院的计算机专业培养方案。
f一)教学大纲滞后。独立学院是一个新兴学院，在办学的过程中，我们处在一个边探索，边发展的这么一个教学过程。《数据库原理及应用》这门课程教学计划及教学大纲原先都是参照南昌大学本部原有教学计划及教学大纲，在某种程度上，不符合我们学院的办学定位、人才培养方案、专业培养目标．制约了学院的教学发展，让教学内容没有紧跟时代发展。
(二）教材理论内容多。我们采用的是由萨师煊、王珊主编的《数据库系统概论》（高等教育出版社）教材。介绍了数据库理论、技术和方法，主要包括了数据库模型、数据库系统结构、关系数据库系统、关系数据理论、SQL语言、数据库设计、数据库系统、数据库系统新发展、面向对象数据库系统、分布式数据库系统等新技术内容。其中理论内容多，实践内容比较少，学生在课堂上难理解、难吸收。
(三)实践课时少。当今，数据库技术不仅具有很强的理论性．而且具有很强的应用性。根据现有的教学大纲和教学计划安排，《数据库原理及应用》这门课程的学时一般在64个左右，理论和实践课时安排比例在3:1左右，实践课时只有16个学时。在原先课本中．对上机实践的内容就比较少，上机实践操作也只不过是对理论内容进行一个验证操作，没有系统全面地对数据库内容进行综合设计实验。
(四)实践内容更新慢。由于数据库技术发展非常快，数据库管理系统(DBMS)更新也非常快．采用的新技术比较多，但是．数据库教材中的实验内容更新却比较慢，尤其是实验环境无法紧跟当前的发展，、在教材实验当中，数据库管理系统总是落后于相前正在流行的数据库管理系统。比如，现在市面上大部分流行SQLServer2005．但是在教材当中，还是用SQLServer2000，学习的内容与时代脱节。对于数据库的存取接口，目前大部分教材还采用ADO接口方式．现在在很多编程环境中都不再使用。对于实验内容，我们在一开始主要设计E-R模型和转换，然后简单的用SQL语言来实现先前创建的E-R模型，并对模型进行简单的SQL相关命令操作，像数据库关键技术一存储过程和触发器的应用．涉及的都比较少。
（五）学生与教师之间沟通少。目前，我院教学模式大部分还是采用面授的方式来进行教学．学生与教师之间交流的场所只有教室。由于学院长年扩招，师生比例逐年降低，教师教学任务重，没有太多时间和学生进行数据库技术方面的沟通．
(六)教师经验少。由于独立学院也是刚刚起步的一个学院，学院大部分还是以青年教师为主。青年教师很多都是直接从高校毕业．就来到学院工作，很少参与过实际的数据库项目开发．数据库技术掌握程度不高。
三、独立学院计算机专业《数据库原理及应用》课程教学改革的实践研究
根据以上教学过程中所存在的问题．为让学生更好的学习和掌握这门课程，我们在独立学院计算机专业《数据库原理及应用》课程教学改革过程中，充分改变原来的不足，现提出几个具体的措施来改变原来所存在的问题。
（一）针对教学大纲滞后的问题。2009年3月，我们成立了《数据库原理及应用》课程教学改革小组，由计算机系主任为组长，组织几位长期上《数据库原理及应用》课程的老师进行课程改革。首先，我们结合自已多年来上课的经验，围绕加强理论和实践相结合的这么一个宗旨，各自提出教学大纲，然后集中讨论和修改，在修订完初稿后．率先在我院2007级计算机l班进行教改实验，我们在一个学期的试验中，不断对初稿进行讨论和修改，于2009年7月制定出符合独立学院办学定位、人才培养方案、专业培养目标等特点的新的教学大纲。
(二)教材改编，，市面上有很多数据库原理及应用方面的教程，但是还没有一本完全适合我院计算机专业《数据库原理及应用》的教学大纲，我们根据自已重新修定的教学大纲，由系主任为主编．组织经验丰富的教师一起．编辑一本适合我院计算机专业的《数据库原理及应用》教材。在教材的安排上，我们参照《数据库原理及应用》精品课程，取长补短．在教材编写的时候．我们考虑到数据库技术是一门理论和实践都非常强的技术．在过去的教材中，有需多概念较难理解，学习也较为枯燥，我们在对理论知识点整理的同时．我们结合教师的数据库应用经验．在教材编写的过程中采用了实际的案例来讲述数据库原理的重要作用和应用方法。一个典型的案例是，我们在讲述触发器的基本概念时，我们会结合我们在实际项目当中的数据库设计案例．我们将案例中的一部分提取出来．详细讲述了触发器的工作原理及应用过程所要注意的事项。提高了学生学习的兴趣．也加深了对数据库技术的理解，我们分别编写了一本教材和一本实验指导书．并于2010年9月已经出版发行、
(三)实践课时少的问题。根据教学大纲的设定。课时少不是数据库一门课程出现这样的问题，是所有的课程都存在课时少的问题。我们怎么来解决这个问题呢？首先，我们不能把目光仅仅放在教学计划上，课时少是无法改变的事实，我们要对教学内容进行延伸和扩展。我院从2005年开始．为了提高学生实际动手能力．每个学期都会组织二周的工程训练，我们会根据每个学期所开设的专业课．做好工程训练与专业课之间的衔接．合理安排二周的工程训练．配合专业课程学时不够的问题。在数据库技术工程训练中，我们会以SQLServer2005为平台，提供以VB、C#、JAVA等语言开发的数据库应用系统题目，让学生在掌握数据库理论的基础上．结合之前所学过某一种开发语言的基础上．利用数据库技术进行综合课程设计。大大提高了学生掌握数据库技术的能力。
(四)实践内容更新。实践能力的培养是数据库原理及应用教学中一个非常重要的方面。由于数据库技术发展非常快．数据库管理系统(DBMS)更新也非常快，采用的新技术比较多，实验课程必须紧跟当前数据库技术的发展，我们将在我们新的教学改革中，开设合理，先进的实验课程。因此，需要在参考其实验内容的基础上．采用先进的实验环境，提出新的实验要求。我们在每年的实验课程中不断改进。对于数据库管理系统(DBMS)，从较早的SQLServer2000到目前的SQLServer2005．对于数据库的存取接口．从较早的ADO到目前较为流行的ODBC接口。对于实验内容，从较早的SQL语言简单编写到存储过程和触发器的应用．并且我们在实验课程中，特别提供以VB、C#、JAVA等语言开发的数据库应用系统案例．可以让学生能用所学的编程语言加上数据库技术开发综合的小型数据库管理系统。这些实验环境、实验过程、实验内容的不断更新．使学生能够掌握最新的数据库应用技能。
（五）针对学生与教师之间沟通少的问题。我们计算机系根据自身特点．自己开发了一个网络教学平台．新的网络教学平台提供给学生与教师之间一个全新的沟通平台．我们可以利用它进行作业发布、在线答疑、网络BLOG、教学视频，让教师在办公室或家中，为学生提出的问题进行答疑解惑。有效提高了学生与教师之前沟通问题。并且通过网络教学平台．学生之间也可以通过合作学习模式加强学习的兴趣。合作学习模式是当代主流教学理论与策略之一。从学习者的角度来看，合作学习是学习者以小组形式参与的．在设定的激励机制下为达到小组共同的学习目标以及获得个人和小组习得成果最大化而合作互助的一切相关行为（学习行为）。合作学习强调通过教学活动中的各种动态因素之间的合作性互动来提高学生的学业成绩，不但促进学生对智力内容的掌握，还培养学生良好的非智力品质，如人际交往、口头表达与协作能力等。我们在进入SQLSERVER相关技术介绍的时候，我们会根据《数据库原理及应用》课程的特点，布置多个课程设计的任务，可将学生分成若干小组，每组5~6人，每组完成一个题目．其中每人负责完成题目中的一个部分，然后分阶段写出设计的步骤．并且通过网络，进行合作交流，这样一来，学生可以对所学知识进行应用，同时还增强了学生的团队合作精神。
（六）针对教师经验少的问题。由于数据库的发展非常迅速，原有的数据库技术知识渐渐落伍。因此，在传授新知识、新技术的同时，也需要加强自身的研究工作，跟踪学科发展的前沿方向旧。学院根据各专业自身发展特点，不断完善教师培训计划，每年组织教师参加全国高校教师精品课程培训．同时，系里通过组织教师互相听课，老带新的方式，不断提高专业水平。经过几年来的努力，我们系里已基本形成了一支素质优良、结构合理、业务精湛、团结协作的师资队伍。
四、独立学院计算机专业《数据库原理及应用》课程的考核方式
一个教学改革改的成不成功．关键看学生的成绩。在教学改革之前，我们的考试方式都是采用笔试，笔试大部分都是以理论为主，实践教学内容不属于考试范围内。很多学生都是为了考试而考试，考后基本上什么都不记得了，这大大影响了教学效果。
数据库技术是一个理论与实践相结合的一门学科，针对以上现象，我们就考试方式进行转变，我们不仅要考学生的理伦知识部分，而且要考学生的动手能力。我们分二步来计算学生的期末总成绩，我们把期末总成绩分为30%平时成绩和70%期末考试成绩。30%平时成绩，我们主要放在实践课程当中，我们根据新的教学大纲，在每个学期末，我们会给4个学时，布置一个综合实验，实验成绩将作为最后的平时成绩。70%期末考试成绩，我们将结合一个学期理论知识来进行考核。通过一个学期的实践．我们发现很多学生的动手能力比以往都得到了大大的提高。
五、结束语
经过二个学期的不断实践和完善，我们收到了很好的效果．学生对于数据库的理论和实践能力的掌控程度得到了提高。我们自己的教师也在教与学的环境下不断成长起来。下一步，我们将不断更新与完善现有的数据库理论和技术．了解最新的国家精品课程、优秀的教学改革方案，不断吸取国内外数据库课程的最新教学成果，来更好地服务学生。同时也希望这些教学改革方案能为其它独立学院计算机专业《数据库原理及应用》课程教学改革提供参考。
参考文献：
[1Ⅱ3Ⅱ5]萨师煊，王珊．数据库系统概论[M]，北京：高等教育出版社．2000.
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[4]李军等．非计算机专业数据库课程教学改革方法探讨[J]．电气电子教学学报，2006(12).
[6]张宗利，戚常林.E-leaming模式下理论教学与实验环节的整合[J].佳木斯大学社会科学学报，2005(07).
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