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爱的教育——班主任工作小记

时间:2012-8-21栏目:班主任论文

爱的教育——班主任工作小记
  
  谢文星
  
  【摘要】教师要有爱心,从爱心出发是对学生进行教育的基础,作为班主任,要用自己满腔的爱去关心,去尊重每一个学生,耐心细致地去指导每个学生,才能做到对学生的关心,体现出班主任的责任心和爱心。
  
  【关键词】理解,尊重,爱的教育
  
  巴特尔说过:教师的爱是滴滴甘露,即使枯萎的心灵也能苏醒;教师的爱是融融春风,即使冰冻了的感情也会消融。
  
  伟大的教育家陶行之先生曾经说过:“没有爱就没有教育”。
  
  一、以理解、尊重为基础,以爱心为出发点
  
  人与人之间的相互理解,往往是形成共识的基础。而教师对学生的理解,就更具有不同寻常的意义。作为班主任就要理解学生的思想实际、心理实际和生活实际。班主任工作的开展,学生素质的提高,必须遵守“一切以爱为出发点”这一基本原则。
  
  首先是要尊重学生。就是充分尊重学生的意见和要求、尊重学生的人格,平等对待每一位学生。现在的学生由于大多是独生子女,所以把人格看的尤为重要,而事实上尊重学生的人格确实是任何一位班主任开展工作的前提。
  
  作为班主任、教师,即使学生犯了错误,对学生进行批评教育时,也应尊重学生的人格,谆谆教导,才能取得教育的效应。一味的训斥,只能使学生产生逆反心理;更不能用挖苦、讽刺的话语伤学生的心。教师对学生尊重,会使师生关系更为融洽。
  
  其次,教师要有爱心。从爱心出发是对学生进行教育的基础。教师爱学生是必要的,也是必须的。但在爱的基础上要管教,不要把学生当作宠物,只求他听话,其余随他去。管教要讲原则,严而有爱。班主任要关心爱护班级的每一个学生,使学生感受到班主任的教育如沐春风,是真心希望学生都能健康成长,真心希望学生都能成材。(教学论文 www.fwsir.com)教师有爱心,学生才能更加爱教师。师生感情不断加深,才能充分发挥情感教育作用。如果你对学生的爱心还不够,那么你就得去培养自己的爱心,当班主任不要光看到烦人的日常事务,而要看到教室里几十个活泼的年轻生命。班主任这位学校里的“家长”还必須要贏得学生家长的支持和协助,如果你能抽出一点时间,做一次家访,给家长捎去孩子最近在校做得一些好的方面——微不足道的也无妨,这样不仅能增加家庭和学校之间的和谐友谊,还能形成教育孩子的“合力”,收到意想不到的效果。
  
  作为班主任,要用自己满腔的爱去关心,去尊重每一个学生,耐心细致地去指导每个学生,才能做到对学生的关心,体现出班主任的责任心和爱心,学生才能养成良好的学习习惯,得到良好的教育。“育人先育心”,感人心者,莫先乎情。教师要爱自己的职业,首先要有一颗爱心,有一颗爱学生的心。通过学习,使我明白做为一名教师,只要爱学生,就一定会创造出奇迹。一个感情贫乏、冷若冰霜的教师给学生的印象常是严肃、可畏而不可亲的,学生难以产生敬仰之情,更不敢向其敞开心扉倾吐自己的衷肠,自然难以达到心理指导与教育的目的。
  
  那么什么是爱学生呢?爱就是尊重学生,尊重意味着信任、理解、宽容和接纳,充分地重视和欣赏每一个学生,耐心地倾听他的意见,接纳他的感受,包容他的缺点,分享他的喜悦……我深深地知道,一名好班主任、一名好教师,既是知识的塑像,更是爱的化身,只有接近学生,用爱去感召学生,才能教育好学生。因此,教师只有把爱的种子播撒在学生的心田,以学生的要求作为爱的起点,才能在学生的内心世界培养出爱的感情,并使之升华。
  
  二、班主任应提高自身素质,具有独特的魅力形象
  
  班主任的一言一行,对学生都会产生巨大的影响,班主任应对教育对象实施影响的同时,不断地完善自己。必须不断地学习有关知识,在实践中总结经验,提高自身素质,才能严于律己,以身作则,在学生中树立一个实实在在的榜样。班主任应该具有其独特的魅力,那就是爱。
  
  三、班主任应善于激励学生
  
  苏霍姆林斯基曾经说过:“教育艺术的顶峰——师生间心灵交往的和谐境界。”与学生交往,要讲究艺术,要学会倾听,学会激励,与学生在一起活动,以倾听为前提;与学生的谈话多激励学生更加有利于班主任工作的开展,更能促进学生学习的进步。“数子一过,不如奖其一功。”班主任体察学生的思想、情感、需求,捕捉学生的思想信息,把握他们的真实态度,以达知人知心的效果,应启迪学生的心智。
  
  四、班主任应营造宽松和谐的魅力班级
  
  班级应该是有个性的,独特的。一个好的班级评判标准,不光在成绩的高低,名利的多少,更应该是看在教师、学生是不是都感到幸福,快乐。作为班主任,担任着如何营造宽松和谐的班级氛围的任务。一个魅力幸福班级的文化建设是重中之重。教会学生设计“家”,让班级拥有家的温馨。开展丰富多彩的班级活动,引导班级中的每个成员都来为这个大家庭出谋献策,培养班级主人翁意识,集集体的力量,科学管理班级,共同开创宽松和谐的魅力班级。
  
  爱的力量是神奇的,这种力量如无声的春雨在不知不觉中滋润着孩子们的心灵,它可以抚慰孩子受伤的心灵,可以帮学生找到自信,用一颗爱心关注每一位学生,让每一位学生在学习生活中找到快乐,找到自信。虽然早已知道,教室放飞的是希望,守巢的是自己;那块黑板写下的是真理,擦去的是功利;那根粉笔画出的是彩虹,流下的是泪滴,奉献的是自己。但对于做一名小学班主任,我无怨无悔。苏霍姆林斯基曾经有个十分精彩的比喻,他说:“教师要像对待荷叶上的露珠一样,小心翼翼地保护学生的心灵。晶莹透亮的露珠是美丽可爱的,却又是十分脆弱,一不小心露珠滚落:就会破碎不复存在。学生的创造性

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