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浅谈如何培养小学生的作文兴趣

时间:2012-10-13栏目:语文论文

浅谈如何培养小学生的作文兴趣
  
  四川省甘洛县则拉乡大埔小学 骆云军
  
  在小学阶段,学习语文的目的就是学习阅读和写作知识,从而养成良好的阅读和写作习惯。“作文教学要从内容入手,指导学生选择有意义的内容和恰当的形式,写自己熟悉的事和人,表达自己的真情实感。”这是作文教学的指导思想,也是作文教学的基本途径和方法。小学作文必须根据学生的年龄特点,重视培养他们的兴趣。愿写、想写才会写出好的作品,所以作文教学的起步就是培养兴趣。可以从以下几方面入手:
  
  一、弄清目的,启发兴趣
  
  让学生写作文,应该让他们了解什么是作文,懂得为什么要写作文,认识它而不怕它。学生学语文要接触到文章,见的最多的是课文。有的文章内容浅显也有趣,初步学习写作文的学生,喜欢仿写,而在没有理解原文的情况下,很难表达出自己的真情实感,于是把作文看作一种负担,从而产生恐惧感,这是影响学生作文的障碍,如不解决,学生就建立不起写作的兴趣。为帮助学生打破这种恐惧感,最好的办法是淡化写作概念,让学生在潜移默化中了解写作的意义和方法。我在给学生上第一节作文课时是采取游戏的方法引入的。我问学生:喜欢听故事吗?学生答:喜欢。于是我给学生讲了几个简短而又有趣的故事,学生听得很认真。(论文范文 www.fwsir.com)有的学生甚至很兴奋,也想讲讲自己的故事,我顺势找了几个学生各自讲讲自己的故事,我再利用复述的方法稍加完善使其精彩,并借机表扬他们,接着向每人发一张纸,让他们把故事选一个写下来,会写一句写一句,能写多少事多少,并把其折起来,带回家,让父母读读。就这样,第一堂作文课在愉悦的氛围中结束。这种化难为易的淡化工作,本身就具有趣味性。
  
  二、引导阅读,诱导兴趣
  
  阅读是写作的基础,好的范文对学生会产生很大的吸引力,充分利用范文的感染作用和诱导作用,对培养学生的写作兴趣有很大的好处。编入教材的课文,都是久经锤炼之作。要指导学生认真阅读,从初读了解大意到熟读达到复述讲解,这个过程就是一个欣赏过程。要领悟文章的写作特色,写作方法,这样他们的写作意识就会得到提高,写作兴趣也会有所增加。
  
  学生的作文也可提供给大家阅读,虽然有不完美之处,但要抓住好的地方进行表扬,如取材、用词、结构等,这样,写得好的同学会兴趣倍增,其他同学也会暗自努力。
  
  三、多就少改,保护兴趣
  
  没有兴趣时要激发,有了兴趣要保护,批阅作文时多就少改,就是保护学生兴趣的一种方法。多就少改,就是要多承认学生的优点,少批评。小学作文只是初学阶段,他们写的文章多是半成品,缺点自然多,这很正常。学生写了作文之后,常有大功告成的愉悦感,常希望得到老师的表扬和肯定,所以批改作文要多肯定,少否定。作文教学在训练上高要求,批改上低标准,这样学生会兴致高涨。教师要笔下留情,保持他们旺盛的写作激情。
  
  兴趣可以孕育愿望,可以滋生动力。当学生有了写作的兴趣,作文就主动了,写出好的作文就有希望了。在小学作文教学中要自始至终培养和保护学生的写作兴趣,这是每位语文老师的首要任务。

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