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怎样上好一堂作文课

时间:2022-08-13 01:18:51 语文论文 我要投稿
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怎样上好一堂作文课

怎样上好一堂作文课
  
  湖南省永州市工商职业中专 李艳丽
  
  【摘 要】职业中学的学生有别于普通中学的学生,给他们创建一个独特、有趣的作文课堂教学氛围成为值得我们教育工作者深思的一个问题。本文将从四个方面讨论上好一堂作文课的要领。
  
  【关键词】兴趣 课堂 作文 语文
  
  文章合为时而著,诗歌合为事而作。它是社会生活的反映,是时代的一面镜子。如果远离社会,把握不住时代脉搏,就写不出震撼人心的艺术作品。因此,在作文教学中,教师必须时刻关注国内外发生的重大事件,及时让学生了解其中的来龙去脉,逐步培养他们了解社会、关心民生的良好习惯,并积极对其进行评价,畅谈自己的见解。这样既有利于培养学生关心社会的主人翁精神,又能锻炼他们的写作能力。我根据自己的教学经验,摸索出了一些指导学生写作的肤浅经验:
  
  一、选取能激发学生写作欲望的题目是前提
  
  多年来,有一个问题常常困扰着语文教师和学生们,那就是作文题目布置下去后,学生常认为无话可写,勉强完成,草草了事。长此以往,学生的作文水平很难提高。究其原因,其中很重要的一点就是教师所布置的作文题目不能引起学生的共鸣,激发不出他们的创造欲望。因此,教师在备课时一定要精心准备,选取能吸引学生的题目。只有学生乐意去写,才能保证作文教学的顺利完成。那么,选取怎样的题目才能调动学生的积极性呢?我认为:首先应新鲜。只有新鲜的东西才能刺激学生的感官,激发创作灵感,使其全身心地投入创作。如果教师不顾学生的心理,布置一些自认为很满意的题目让学生写,那么最终只会增加学生的抵触情绪。其次应贴近生活。要让学生写与自己生活经验有关和自己感兴趣的题材,选材应不限形式,让学生文思泉涌、信心十足地进行作文训练,在写真事的基础上自由发挥。同时,也可引导学生写各种不同的或能引发争论的题目,多角度看问题,开阔学生的视野。
  
  二、挑选具有时代特征的事件作为写作素材是基础
  
  朝气蓬勃的青年学生,有着满腔的抱负;有着改变世界、创造奇迹的美好愿望;有着“可上九天揽月,可下五洋捉鳖”的英雄气概。他们憧憬着自己美好的未来,在心中勾画着自己光明的前途。所以,当国内外有重大事件发生时,他们会倍加关注。这时,语文教师要及时把握时代脉搏,有针对性地布置一些这方面的题目让学生去写,促使他们去思考、去探索,从而使他们感觉到自己的责任重大,树立起正确的人生价值观。在这种情况下写出的文章自然就会有真情实感,内容自然充实丰满。例如:当年的汶川大地震、每年涌现出的感动中国的十大人物、当今国际局势等等,都是较好的写作素材,因媒体对一些重要时事报道得较多,所以学生写起来也得心应手;而且,这也为他们发表自己的言论提供了一个较好的平台。
  
  三、采用启发式的作文指导是关键
  
  作文教学的最终目的是指导学生掌握自由写作的本领。启发式指导能使学生的个性得到充分发展。好的作文应观点新、材料奇、构思巧,教师要多为学生创造自由写作的机会,并给予适当的指导。作文同其他作业相比,它所要求的智力活动无疑要复杂得多,教师的启发指导应以“求异”为主,鼓励学生在文章内容和表现形式上尽量新颖,充分发表自己的独特见解。
  
  在启发式的指导过程中,教师的任务是和学生一起审题、搜集材料,研究写作方案。(教学论文 www.fwsir.com)在整个写作过程中以学生为主、教师为辅。在学生从失败到成功的过程中,教师的最大作用就在于调动和保持学生的写作积极性。如何启发学生选取新奇的写作材料呢?最重要的是让学生“异想”——没有“异想”,哪有“天开”?针对一篇作文的命题,教师要鼓励学生大胆地独辟蹊径,不落窠臼地开拓创新。
  
  四、让学生模拟当事人,发挥“编辑室”的功能
  
  在作文教学中有意识地让学生模拟扮演社会中的某些角色,去写作一些应用文,无疑会增加他们的自信心。这样,他们就会千方百计地去搜集这方面的例文,通过加工吸收到自己的文章中来。在我的作文课中,学生曾扮演过很多角色——上至国家主席、中央领导人物,下至平民百姓。他们根据自己所扮演的角色,恰如其分地写出了符合当事人身份的文章,这样有利于培养学生的兴趣,提高写作能力。
  
  作文写成后,可将学生分成几个小组,每个组是一个“编辑室”,学生轮流充当不同的角色,使每个人都有机会从不同角度去修改文章,进而提高自己的写作技巧。教师可以协助学生提出一些编辑要求,当他们修改自己或同伴的作文时,也会产生把作文写得更好的愿望。
  
  当然,在作文教学过程中培养学生的能力、提高写作水平的途径远不止这些。只有针对学生的个性特点和潜在优势,对其进行有意识的作文训练和培养,才能使萌发特殊才能的幼芽不至于被淹没。卢梭说:“最盲目的服从乃是奴隶们仅存的唯一美德。”应试教育留给人们的误区是深远的,循规蹈矩不是对21世纪合格人才的要求。对于一条路过于熟悉,就会使学生忽视另外许多路。因此,只有充分发挥学生的聪明才智,鼓励创新,职业中学的语文教学才能真正地出现万紫千红的绚丽景象,学校培养出来的学生才能更加符合国家应用型人才的需要。

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