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职业高中学校管理应具备的几种观念

时间:2012-10-23栏目:职教论文

职业高中学校管理应具备的几种观念
  
  四川省广元市元坝区职业高级中学 沈怀鸿
  
  【摘 要】新时期职业高中校长要以前瞻的理念、超前的思考,把握机遇,正确认识新课程给学校管理带来的巨大变化,并通过管理创新来应对变化,确立新的学校观和管理观,以人为本,突出学校管理为学生、教师和学校的发展服务的思想,提高学校的办学水平和教育质量。
  
  【关键词】职业高中学校 管理观念 探究
  
  新时期的职业高中校长应把握课程改革发展的脉搏,带领学校抢占课程改革 的潮头,为学校的发展带来主动;其次,新课程对校长的管理思想提出了更宽阔的视野、更全面的要求。校长要以前瞻的理念、超前的思考,把握机遇,正确认识新课程给学校管理带来的巨大变化,并通过管理创新来应对变化,确立新的学校观和管理观,以人为本,突出学校管理为学生、教师和学校的发展服务的思想,提高学校的办学水平和教育质量。为此,职业高中学校管理中,校长应具备以下几点观念。
  
  一、要有积极为新课程实施开发和培训人力资源的观念
  
  新的基础教育课程改革必然引起教育内部各因素的变化。其中,在教育内部各因素中,最活跃的因素是人,即管理者、教师和学生。而教师是落实新课程的行动者,是新课程实施的主要人力资源,只有教师转变观念、明确方向、积极投入,才能使新课程改革落到实处。因此,为了新课程的顺利实施,校长必须为课改提供充足的有经验和有能力的人力资源,特别是建设一支专业化的教师队伍,这是其中的关键。
  
  1.校长要积极关注教师对新课程的适应,建立课程改革与教师专业发展相互促进的运行机制,帮助教师尽快地成为新课程的有效执行者和积极建设者。校长应该鼓励和支持教师参加相关的课改培训,参加相关学科的课改展示活动,使教师在实践新课程的过程中能不断检验完善和发展新课。为此,校长要积极推动校本培训的开展,建立学校的学习型组织。校本培训就是要充分运用校内的人力资源,通过校内经验的交流、专题研究等使教师之间能够形成互相学习的气氛,在这个过程中,教师自身不断地得到学习和成长。同时,在新课改经验的交流和切磋中,又能使大家得到合作和相互学习。最终,能使教师在教学过程中不断总结经验和理论,使新课改得以顺利实施。
  
  2.校长要积极联络校外的人力资源,以帮助教师在新课改中更好地实践。新课改蕴含了一种全新的教学理念,因此,教师在使用新教材、在教学的过程中融入新的课程理念时,不可避免地会遇到各种各样的问题,一些通过教师的相互合作和帮助就可以解决,而另一些是校内无法解决的,可以通过校外的一些有识之士、学者、名师、专家等的帮助和支持来解决。因此,校长要广泛的开发校内外的人力资源,争取到最优质的教育人力资源,形成校内外联合的人才资源链,通过他们的支持和帮助,使新课改不断的发展和深化。
  
  二、要有经营学校,关注人文,走可持续内涵发展之路的观念
  
  1.在经营学校人文理念中,满足学生的求知需求,是“最真”的人文;关注学生中的“弱势群体”,是“最大”的人文;让师生自我管理,是“最实”的人文。在办学水平达到较高层次后,面对新的教育形势,我们大力提升办学品位,做强做实教育教学,为学生终身发展服务。(教学论文 www.fwsir.com)在升学率稳步提高的前提下,学校致力于教学理念的转型,形成探究式、选择性、合作型、多元化为学生终身发展服务的新型教学平台。在这种教学平台上,学校对传统陈旧的教学内容进行了改革,科学合理安排教学内容,加大信息技术教育、劳动技能教育和实验动手教育的比重,既保证学生掌握基本知识,基本理论,又了解最新的科技成果,实现“一专多能,全面发展”,让学生在开放的教学模式中自我教育,自我管理、自我发展。
  
  2.全面开放校园中课堂。以“课程”的思想来设计和组织校园文化与活动,形成独具特色的校园中课堂;全天候开放图书室、实验室、语音室、网络教室等;在老师的指导下进行电视、广播节目的编辑、播出以及校报、黑板报的策划、刊出、评比工作,切实开展各种社团、兴趣小组活动和各种节庆活动,把校园文化建设纳入“课堂系列”。
  
  3.切实延伸社会上课堂。一方面建立社会实践基地,组织学生进行社会实践,撰写研究性论文,把学校课堂知识的学习与社会大课堂的学习结合起来。另一方面,聘请专家、学者来校讲学,拓宽学生的社会知识视野,提高学生的创新意识。在教学中应重视学习方法和解决问题能力的培养,提倡“精讲精练”和“授之以渔”,尤其是重视学生非智力因素的培养,坚持不懈地对学生进行学习目的、学习态度的教育,倡导学生刻苦学习。在信息化进程不断加速的社会条件下,积极开发信息技术条件下的现代教育理论研究和实践活动,特别是主体型课堂教学和信息技术与教学的整合的研究,坚持教师指导下的以学生个人学习为主的探究型学习,积极创设有利于学生学会学习,主动学习,主动发展的全新的教学体系,使学校的教育教学更适合于现代社会对人才的要求。如果说一所“品牌建设”出色的学校,在一定程度上得益于“后进生”的“贡献”,那很多人是不相信的,然而,这却是个不争的事实。
  
  三、要有认真研究自己的学校,塑造好新时期的校长形象的观念
  
  在新课程背景下,校长要研究学校所处的社区环境、研究学校在区域性教育中的位置及学校的发展历史,尤其是要研究自己学校现在面对的问题、困难、积淀下来的优势。任何学校的内涵发展,校本管理,都是建立在学校自身基础之上的。发现自己学校的问题,就是发现了学校发展的空间,能否意识到学校发展的有利因素,也关系到学校发展的现实路径问题。当校长将视野从向“外”看转为向“内”看时,当校长能在外界背景下关注自己内部的发展问题时,也许

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