您现在的位置: 范文先生网 >> 教学论文 >> 语文论文 >> 正文

新课改下语文探究性学习刍议

时间:2012-12-27栏目:语文论文

  新课改下语文探究性学习刍议
  
  作者/ 王耀伟
  
  登封市阳城工业区初级中学,河南 登封 452470
  
  语文探究性学习就是在语文教学中,学生主动探求问题,学生在教师的指导下,以类似科学研究的方式去研读课文的语文现象,掌握规律,获取知识,调查了解社会,深入研究,应用有关知识去寻求相关原因,解决实际问题的活动。
  
  如何在初中阶段进行语文探究性学习,培养创新型人才呢?我在实际教学中是这样摸索、尝试的:
  
  一、质疑教学导入,探究性学习渗透
  
  在初中阶段语文教学过程中,学生这个主体在不断地成长变化,已由依赖老师转化到依靠老师。正因为还要依靠老师,马上让他们独立自行研究,不合乎他们原有的知识结构,大多数学生还不知“探究”是什么,从何探究。故我在教学中有意采用质疑教学(课前质疑、课中质疑、课后质疑),等学生有了质疑点后,我再引导学生把他们的质疑点作为研究的问题,从而确定课题,然后再教给学生研究的方法。使他们知道什么是语文探究性学习,如何选择课题,怎样运用旧知获得新知,启发思维,训练实用能力等。比如在教学《死海不死》这篇课文时,学生就提出疑问:“不死的死海眼看着真要死了,那怎样来救死海呢?”我马上因势利导,让学生提出救死海的措施,其中有几个措施很滑稽:造一个大锅盖盖着死海,把死海挖深,减窄……这些措施,虽动了脑筋,却不现实。我便引导学生确立课题“怎样防治死海干涸”,然后借此交给学生语文探究性学习的有关知识,引导学生查找各种资料,结合已有的物理、化学知识,调查讨论,探求救治的方法。最后在第二节课交流时,学生摒弃了原来幼稚的方法,找到了“开沟引渠”等合理的方法。这样,平常采用的质疑教学,逐步渗透到语文探究性学习,循序渐进地引导学生主动地获取知识,解决问题,培养创新能力。
  
  二、大胆彻底转变教学理念,积极主动尝试语文探究性学习
  
  我们语文教师深知培养学生能力的重要性,但思想上往往不够彻底解放,一边进行语文探究性学习的尝试,一边还受应试教育的影响,执教时“一讲到底”,甚至还担心没把教参上的内容讲得彻底,“回锅肉”炒了又炒。七八年级时,学生自主意识不那么强,反抗不会太大,可到了九年级,连优秀生都不屑于听,表现得烦燥不安,真让我们老师觉得语文难教,也许我们真是“毁人不倦”。苏霍姆林斯基说:“一个人到学校里来上学,不仅是为了取得一份知识面的行囊,而主要的还是要变得更聪明……如果学生在少年期还没遇到一位明智的脑力劳动指导者,那么他就再也无法学会真正的思考了”。(www.fwsir.com)这些话明确地告诉语文老师必须转变观念,放下执教者的权威形象,变为学生学习的组织者。不仅向学生提示材料的实质;还指导学生学会思考,能独立作出研究,在研究中发现新知。当然我们评价学生是否优秀,也不再过多关注他们的成绩,而重在关注他们的发展。只有这样彻底抛掉传统教学观念,我们在语文教学中,才能大胆地采用语文探究性学习。有老师说,语文教学的路探了那么久,考试还不是那样考,看分数。这话虽说好像说中要害,但应该看到,我们各大省市的中考语文考题,已改为重在考学生分析问题、看问题的全面性、运用旧知解决问题得新知等能力。而在平常的教学中,我们大胆转变观念,放手让学生进行语文探究性学习,则能够有效地训练学生这些能力。
  
  三、从课本研究到课题研究再到社会研究,循序渐进地进行语文探究性学习
  
  语文探究性学习不仅要有课文学习的研究式学习,还要有专门课题的探究性学习,更要有社会的探究性学习。虽然初中生的认知水平有限,但生活中国共产党同存在的问题还是熟知的。在语文探究性学习引导中,我不仅要学生确立文本研究“我看诸葛亮”,还引导学生确立“面对污染,如何整治环境”“我看美伊战争”“全民对付非典型性肺炎”等社会问题的研究,甚至鼓励学生另行选择自己感兴趣的东西来进行探究性学习。这样,使我们的语文教学,绝不仅仅是停留在课内,而是融入了社会生活。语文教学中采用探究性学习,做到了以学生为主体,课内知识与课外生活相联系,学生便不会不喜欢语文,教师也不会感到语文难教了。
  
  四、语文探究性学习要全员参与,方法灵活多样
  
  语文探究性学习并非培养少数语文学习的尖子,而是面向全体学生。所以教学中,我注意引导全体学生积极加入进来。只不过,到了九年级总复习阶段,针对学生存在的个别差异,我有意识地进行分层教育,使他们进行的课题研究在难度、广度、方式上有所不同。比如优秀生,可独立进行课题研究,而中下等生则提倡分小组讨论、研究。不管优秀生、学困生,我们都要引导学生多查资料、多观察、多调查、多请教、多体验、多讨论。最后采用全班交流或写成小论文、开辩论赛等形式来检测。
  
  当然初中生与高中生相比有极大的差异,独立研究的时候要少些,练习撰写小论文要少些。但不管怎样,我认为针对目前我们语文课堂的现状、中考趋势,为高中阶段探究性学习作准备等情况,都应该采用语文探究性学习这种发挥学生自主性、独立性,挖掘潜能、激发创造力的教学方法。

下页更精彩:1 2 3 4 下一页