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开展英语趣味性教学,打造高效课堂

时间:2013-3-18栏目:英语论文

  开展英语趣味性教学,打造高效课堂
  
  张梅玲
  
  黄骅市第二中学,河北 黄骅 061100
  
  爱因斯坦说过:“兴趣是最好的老师。”因此,趣味教学的核心问题是:创造一个和谐融洽的师生关系;轻松、愉快的学习环境;采用灵活多变的教学方法,让学生做中学,学中用,从而激发兴趣,学得更加主动,提高效率。由于教师的素质不相同,教学对象不同,使用教材不同,因而进行趣味教学没有也不可能有固定的模式可循,但趣味教学所探讨的这些方面和所要追求的效果是相同的,就是来推动中学英语教学的效率的提高。
  
  一、打造融洽和谐的师生关系
  
  中学生这个年龄的特点是:爱说爱动,自我控制能力不强,如果教学中忽视这些特点,单纯沿用传统教学模式,使用传统教学方法进行机械地讲解,他们便不感兴趣,因而也就谈不上学习的积极性和主动性。如何激发学生的学习兴趣,并保持足够大的学习兴趣,使之成为他们学习的动力,正是趣味教学考虑的出发点。
  
  教和学是一对矛盾,作为矛盾双方的代表教师和学生如何和谐融洽师生关系,对完成教学目的至关紧要。青少年的心理特点告诉我们,这个年龄段的学生“亲师性”较强。如果他们对某个老师有好感,他们便对这位老师的课感兴趣并分外重视,肯下大气力,花大功夫学这门课,因而成绩卓著。反之,如果他们不喜欢某一位老师,由于逆反心理,他们也就不愿学或不学这位老师的课。
  
  记得有一次,班上一个沉默寡言的同学在作业本的封面上有这样一句话:“I am a slow walker , but I never walk backwards.”(我这个人走的很慢,但是我从不后退)。我非常感动,因为我非常清楚这个学生是极其内向的一个孩子,以至于其他同学都不愿意和他交流,他自己更加自我封闭。随后我在课堂上叫了这个同学回答问题,开始他非常诧异,惊恐的眼神中透露出茫然。“同学们,给予岳西杰鼓励的掌声!”有节奏的鼓励掌声之后,岳西杰紧张地回答对了那个简单的问题,“你可以做到更好,相信自己,岳西杰,你会更加出色的,没有任何一个同学会拒绝你,我们都在欢迎你能够加入到我们中间来,我们不怕你走的慢,大家都会帮助你,慢慢赶上来,我们不允许任何一个同学掉队,对不对,同学们啊?”“对!”同学们异口同声地喊道。岳西杰激动得掉下了眼泪。从此以后,班集体特别团结友爱,成绩越来越好,平均成绩都远远的高于其他班级。
  
  二、创造轻松愉悦的学习环境
  
  课堂环境如何,对于激发学生的学习兴趣影响极大,教师的责任在于为学生创造轻松、愉快的学习环境。(英语教学论文 www.fwsir.com)为了做到这一点,教师要以满腔的热情,全心地投入课堂教学,仪表要洒脱,精神要保满,表情要轻松愉快,目光要亲切,态度要和蔼,举止要大方、文雅,言吐要简洁,语言要纯正、地道、流利,书法要规范、漂亮,版面设计要合理醒目等。为了淡化传统教学给人们的印象,要“寓教于乐”“动静结合”“学用结合”“师生配合”。“良好的开端,就是成功了一半”,导入新课 要讲究艺术。根据教学内容你可设置一个悬念吸学生;也可提出一个发人深思的问题,抓住学生;也可从直观教具和演示开始。要善于用教室的人和物、直观教具如图片、挂图、简笔画,设置情景。语言总是和情景连在一起的,没有没情景的语言,有了情景学生才印象深刻、声形意有机结合,学得才有趣,掌握才准确。要精讲,要变讲为提问,学生大量的时间是参与,在学中用,用中学。只有这样学生才感兴趣。要注意在实践中满足学生的“成功欲”,不同水平、不同层次的问题和语言材料,要由不同水平、不同层次的学生实践。这样,每个学生都可品尝成功的喜悦和成就感,从而情趣大振,热情倍增。一旦学生出了差错,不要埋怨训斥、责怪,要注意纠正错误的技巧保护学生的积极性不受挫折。一堂课就是一个完整的艺术品,不仅要有一个好的开始和发展,也要有一个好的结尾。根据不同的情况下课前可给学生设置一个新的“悬念”,留一个耐人寻味的问题,放一遍课文录音,让学生小结一下课堂主要内容,唱一首歌曲等。
  
  三、运用充满情趣的教学方法
  
  在教学中,尽量避免多次重复使用同一个教学方法。既使是一个再好的方法,经常用也就失去了它的魅力。为了激发学生的兴趣,保持并巩固学生的兴趣,教师要认真钻研教材,根据教学内容的不同,去使用不一样的教学方法,在课堂上,我在不断地探索,“pairwork”,即:“对子活动”,也叫“伙伴活动”,是新教材的一个教学步骤。众所周知,这种方法充分调动了学生的积极性,有利于学生交际能力的培养。“Groupwork”,就是”分组,集体小组活动“,就是在6-8个同学之间形成一个学习小组,全班一般会分成6-8个小组,只有小组争夺到了回答问题的机会,回答正确才可以加分,分数高的小组会在这一节课中胜出,得到一朵小红花或者一个“happy face”之后,班上会有一星期汇总,一个月汇总,一学期汇总,择优选择出优秀小组,得到进步奖优胜奖诸如此类的奖励。这样就会使得全班同学都有上进心,共同学习,共同进步,教师在一节课中,根据课堂知识的讲解情况,可以适度运用1-2次Groupwork,让每一个同学都为了共同的荣誉加分去努力思考,到了回答问题时,班上肯定会出现抢答的现象,从而课堂学习气氛很浓,使得高效课堂不再是一句空话。
  
  总之,英语趣味教学的探索无止境,只要我们有一双善于发现的眼睛,就能让我们的英语课堂教学获得高效益、高质量。
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