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立足创新重视信息技术与小学数学的有效整合

时间:2022-08-15 10:17:27 数学论文 我要投稿
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立足创新重视信息技术与小学数学的有效整合

  立足创新重视信息技术与小学数学的有效整合
  
  浙江乐清●梅乐敏
  
  “信息技术与课程的整合”是现代教育教学发展的必然趋势,新的教育教学理念也要求我们改革传统教学模式,加快信息技术教育与其他课程的整合,培养学生的创新和实践能力。在小学数学教学中,把信息技术和数学教学的学科特点结合起来,可以使教学的表现形式更加直观化、形象化、多样化、视觉化,有利于把概念教学情景化、教学内容问题化、教学过程探究化,使数学课堂教学收到事半功倍的效果。
  
  《新课程标准》指出:“现代信息技术要改变学生的学习方式,使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中去。”目前,现代信息技术在教学中的应用已成为一个热点问题。小学信息技术与各个学科课程整合是现代教学发展的必然趋势。小学信息技术为小学数学学科的教学提供了良好的学习环境,让学生在课堂上的主体学习地位得以真正确立,使新课程倡导的自主学习、探究学习、合作学习得以真正实现,使终身教育和学习社会化成为可能。下面,我就谈谈信息技术在小学数学教学中的优势。
  
  一、数学课程与信息技术整合,激发学生学习数学的兴趣
  
  运用多媒体技术导入新课,能通过情景画面,以情激趣,使课堂教学生动、形象、直观、感染力强,全方位地调动小学生的视觉、听觉、触觉,多角度地激发小学生的好奇心与求知欲,使他们产生学习的动机,激发他们的学习兴趣。
  
  二、数学课程与信息技术整合,体现数学学习的发现问题、探究问题、解决问题,实现知识的建构
  
  新教育教学理念下,强调学生的数学学习过程要注重让学生自主地发现问题、提出问题、解决问题。这种整合可以让学生做到个性学习与协作和谐统一,让学生在自主探究中实现知识建构。
  
  在信息技术教育环境下,将传统的静态的书本教材形式转变为图、声、像兼具的动态教材,教学内容范围的扩大,更新速度的加快,为学生创新意识、创新思维、创新能力的养成提供了更多的机会,有利于学生产生创新的灵感,进而提出独特的观点和见解。
  
  三、数学课程与信息技术的整合,实现学习方式的根本转变
  
  随着信息技术的发展,学生数学知识的获取已不会也不可能单一的是学校课堂这一渠道。而信息技术提供给数学的,是引导学生借助网络收集实际生活中的数学问题并进行研究,是学生最感兴趣的数学学习方式。这使学生除了听本班老师的讲课外,还能听到更多名师的讲课,使原来丰富封闭的孤立的课堂,最大限度地扩充教学知识量,使学生跳出局限性,从而听百家言语,看百家思想。
  
  四、数学课程与信息技术的整合,学科知识还原于学生生活实际
  
  在平时的教学过程中,我们可以发现学生在解决书本问题时轻而易举,再难的题目学生也能解决,但是碰到一些日常生活中的实际问题时,就频频出错。例如在一年级上册教学中就碰到这样的问题:鸡有几只脚?很多学生回答:4 只脚。这到底是什么原因呢?其实我们不难发现,现在的学生知识多来源于书本,而我们家长和老师的平时教育中也忽略了知识与生活的联系,才会出现学生的知识太过于书本化。数学来源于生活,又运用于生活,脱离了生活的学习,学生的知识不会全面发展,也不能长久发展。
  
  五、数学课程与信息技术整合,培养学生的“信息素养”
  
  信息素养是一种综合能力,信息素养涉及各方面的知识,是一个特殊的、涵盖面很宽的能力,它包含人文的、技术的、经济的、法律的诸多因素和许多学科有着紧密的联系。
  
  信息素养是一种信息能力,信息技术是它的一种工具。总之,提高数学素养和信息素养,培养学习兴趣,是现在教学改革后发展的必然趋势。信息技术与数学教学的有效结合,一定会使数学教学的明天更加辉煌,更加灿烂。
  
  (浙江省乐清市虹桥镇第二小学)

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