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挖掘文本载体开发写话资源

时间:2013-3-28栏目:语文论文

  挖掘文本载体开发写话资源
  
  作者/王海霞
  
  小学阶段是训练孩子“听说读写”能力的重要时期,其中写作能力的好坏与其他几个方面有着直接关系,因此,教师在教学过程中,应充分发掘教材文本,开发写话资源。笔者结合多年的一线教学经验,对“挖掘文本载体,开发写话资源”这一课题进行了浅显探讨。
  
  一、灵活运用教材文本进行仿写训练
  
  在训练学生的写话能力时,教师应当按照从易到难的过程一步步进行,并要考虑小学生的心理认知水平和特点,让学生从仿写开始,学会对语言的运用。对教材内容进行仿写,可以分为两个方面:对句型结构进行仿写和对修辞手法进行仿写。仿照教材内容进行句型结构仿写较为简单,在教学过程中,教师可以带领学生仿写课文中出现的经典句型,并对句型进行简要的分析,为学生成篇习作的谋篇布局打下基础。其次就是对修辞方法进行仿写,例如在学习二年级下册《泉水》一文时,有这样的语句“泉水流进山腰的水池,山里的姐姐提着瓦罐来打水。泉水说:来吧,来吧!我的水很多很多,山上有一座天然水塔。”这段描述体现出了泉水的灵活生动,让学生思考一下用了什么修辞手法,学生回答用了拟人的修辞方法。然后,教师要引导他们说说运用拟人修辞手法的好处,并让学生进行仿写。如有的学生写道:“苹果熟了,小明来到果园,果树说:来吧,来吧,我的苹果有很多很多。”这样的仿写,既可以锻炼学生的语言运用能力,还让他们领略了创作的愉悦感受,提高了写话水平。
  
  二、充分利用教材插图进行写话训练
  
  在二年级语文教材中,很多课文都配有插图,有的配有一幅图片,有的配有多幅图片,这些精美的插图是对课文内容的反映,可以帮助学生对课文的理解,加深对课文的印象。在教学过程中,语文教师可以利用教材插图对学生进行看图写话训练。
  
  例如,在学习《小柳树和小枣树》一文时,就可以让学生看着插图进行写话练习,有的学生就写得很好。“院子里有一棵小柳树和一棵小枣树,小柳树对小枣树说:小枣树,你身上光秃秃的,你看我,多漂亮。小枣树没有说话。到了秋天,小枣树结了很多又大又红的枣子。小柳树看了看自己,没有结出果实,她想小枣树一定会嘲笑她的,但是小枣树并没有。一天她问小枣树为什么没有嘲笑她,小枣树说:你可以让人们乘凉,我能够结出果实,我们各有优点,为什么要嘲笑你呢?小柳树不好意思地笑了。”通过让学生看教材插图进行写话训练,一方面降低了写话难度,使学生能够找到规律,基本都能够顺利完成写话;更重要的是通过看图写话,拓展了学生的思维能力,激发了学生的写话兴趣,写话能力有很大的提高。
  
  三、对相关教材内容进行续写创新
  
  在小学语文教材中,有很多课文给读者留下了续写的余地,读者可以发挥自己的想象力为故事设定自己需要的结尾。因而,在教学过程中,教师可以就这部分教材内容,指导学生进行续写,这也是一种很好的写话训练方式。例如,在学习二年级下册《小鹿的玫瑰花》一文时,就可以让学生对故事进行续写。如有的学生这样写:“第二年,小鹿又种植了很多美丽的玫瑰花,有红色的,蓝色的,它不仅给森林里的动物带来花香,还给大家带来了更多的欢乐。”续写完成后,可以让学生先在班上交流,将优秀续写作品进行展示,让学生感受到写作的快乐。同时还有利于激发学生的写话热情,提高写话能力和水平。
  
  四、培养学生的想象能力和思维能力
  
  对于低年级的孩子来说,看图写话需要具有较为丰富的想象力和思维能力,同时通过看图写话训练也可以提高他们的思维能力。教师需要在教学中引导学生展开想象力,教导学生敢于想象、积极思考,在这个过程中,教师的作用是引导,而不能阻拦和打击,即使一些想象并不合乎常理,教师也要引导和鼓励。因此,在教学过程中,教师要重视对学生说话能力的训练,指导学生在下笔写作之前,先将看到的描述一遍,通过说的过程来发现其中的问题。此外,还可以通过比赛的方式,培养学生看图说话的能力,教师准备一些图片纸板,让学生抽出一张,然后看图片内容进行描述。学生能够将话说得通顺、有条理以及知道表达的重点,那么,将语言转换成文字,就能够成为一篇很好的作文。
  
  例如在二年级下册《找春天》的课文插图中,几个小朋友在欢快地戏耍着,柳树发出了嫩芽,地上的小野花也开了。教师让学生认真观看图片,看看图片上都有什么,并为图片表述的内容确定一个主题。孩子们你一言我一语,纷纷举起了小手。这种方式既锻炼了孩子的思维能力和语言表达能力,丰富了想象能力,又为写作奠定了基础。
  
  综上所述,在低年级写话教学中,教师应注重从多个方面加强对学生的训练。充分利用教材资源进行写话训练,重视培养学生的看图说话能力,培养学生的想象能力和思维能力,提高他们的写话兴趣,使其能够主动学习。只有从小学写话训练抓起,为学生的写作打下坚实的基础,才能保障他们未来的写作能力提高,以及语文学习成绩的提升。
  
  (辽宁省阜新市细河区民族街小学)
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