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如何做好学校德育工作
如何做好学校德育工作文/席爱华
摘 要：教育学生如何做人是学校和家庭教育首要关注的问题。因此，学校德育工作就显得格外重要，要做好该项工作还需要广大教师不懈努力。
关键词：德育工作；目标；制度
十年树木，百年树人。教育学生如何做人是学校和家庭教育首要关注的问题，因此，学校德育工作就显得格外重要，要做好这项工作还需要我们从事德育工作的教师和管理人员不懈努力，下面是笔者对进行德育工作几点粗略的做法。
一、明确工作目标
一直以来，学校德育的内容都是围绕党的教育教学方针，以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持以人为本、增强德育工作的针对性和实效性，教育学生树立正确的人生观、价值观，培养德、智、体、美、劳全面发展的初中生，重点加强爱国教育、法制安全教育、前途、理想、信念教育、集体主义教育、文明礼貌养成教育、感恩教育和诚信教育。
二、确定工作思路
常言道，良好的开端是成功的一半。所以要想使班级多、班额大的学校德育工作达到有条不紊的程度，当然就要全面考虑以下问题。
1.将繁重的工作简单化
针对我校班级多，班额大，在执行任务时，政教人员首先要群策群力，集思广益，针对任务的繁简分工负责，充分发挥年级组长、班主任、班干部的中间力量，分层落实，使大家的积极性充分调动起来，这样就可以缩短任务下达的时间和任务完成质量。
2.将学生管理人性化
随着科技的不断进步和发展，学校教育教学理念也在发生潜移默化的变化。对于思想政治教育，在众多教育理念中，以人为本则是核心理念。它的核心在于对人性的充分肯定，对人的潜能智慧的信任，对人的自由和民主的追求，最广泛地调动人的积极因素，最充分地激发人的创造活力，最大限度地发挥人的主观能动性。人是教育的中心，也是教育的目的；人是教育的出发点，也是教育的归宿；人是教育的基础，也是教育的根本，要把学校德育教育与学生的幸福、自由、尊严、终极价值联系起来，使教育真正成为人的教育，而不是机器的教育。
三、规范管理制度
当我们要求学生在学校学会学习，在家中学会做事的同时，更加重要的是要求学生学会做人，学会做好人，对社会对家庭有用的人。如何做好人？处在青春懵懂期的中学生他们好些时候会是对人生充满好奇和幻想，同时他们的行为会不知不觉出现偏差，为此，学校管理制度显得尤为重要。
1.加强新生入学教育
新的环境给学生耳目一新的感觉，也会使步入初中阶段的青少年面对突然增多的学业负担和日益复杂的人际关系觉得茫然不知所措，与此同时，由于生理上的快速发展，其心理的发展也产生了各种各样的矛盾，所以及时对新生进行入学教育非常有必要。
2.将班级，学生的量化管理纳入学校德育工作中
俗话说，无规不成方圆。处在初中阶段的学生具有很强的可塑性，但也善变，变好或容易变坏，社会、家长、学校都希望学生都向好的方向发展，因此，在这阶段，学校教育工作者要认真观察学生学习生活中的不良行为，纳入学校学生违纪行为，采取量化管理、说服教育、制度约束等手段帮助学生养成良好的学习和生活习惯。通过耐心细致的教育，制度约束会让学生明白我该如何穿衣服，如何打扫卫生，如何爱惜他人劳动成果，如何美化环境，如何爱护财物，如何节约，如何维护集体荣誉，如何孝敬父母，尊敬师长，如何关爱同学等良好的行为风尚。
3.对年级组长、班主任、班干部要求明确
政教工作者的德育工作指令就像一面旗帜，方向要明确，态度要肯定。也就是说在下达德育任务时，要确定工作内容、具体要求、任务完成的期限；对下发的通知要力求言简意赅，充分考虑班主任对工作的执行难度、程度及周密性，让他们愿意接受也乐于接受，并积极完成。
4.认真收集资料，总结经验
学校德育工作项目繁多、细致，为了使每年的工作都能上新台阶，资料的下发、收缴和整理也需要精细化管理。
面对我校班级多、工作人员不充裕的情况，政教工作需要年级组长、班主任、班干部的紧密配合，将印发的充分备份下发到年级组长，这样可以缩短任务下发时间，同时也可以调动年级组长的积极性，同时班主任也乐于接受年级组长管理。
对于收缴的资料，为了减轻班主任工作负担，要求由班长负责本项任务，在通知上要明确各类工作要求，要求尽可能明细化，考虑到任何可能让班主任和学生产生迷惑的因素，这样收缴的资料才会完整而且准时，做好记载，这样就可以是某些有惰性的班主任和班长克服拖拉的习惯。
（作者单位 甘肃省山丹县第二中学）
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