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提高政治主观题应对能力之我见

时间:2013-6-10栏目:政治论文

  提高政治主观题应对能力之我见
  
  广东省潮安县龙溪中学 陈 瑛
  
  在高考中,不管是过去的政治单科考试还是现在的文综考试,政治主观试题都占了不少的份量,然而在各种考试中学生最怕、失分最多的就是主观题。高三学生应如何提高主观题应对能力呢?
  
  一、后盾——夯实基础知识
  
  考试不仅是考查学生是否掌握了知识,还考查学生掌握知识的熟练程度。只有扎实基础,高效率才能在考试中体现出来,夯实基础是决胜高考的“金钥匙”!夯实基础要运用科学方法,高三复习时不能做到面面俱到,应从大处着眼,先掌握知识的脉络,然后再逐步细化。同学们应学会巧妙地运用各种方法整合知识,方能事半功倍。
  
  第一步,巧用线索法,将有关知识点简化成几条线索,从而容易地捉住模块精义,把书读“薄”。系统优化的方法要求我们用综合的思维方式来认识事物,复习时,我们应从整体出发,把握各模块之间的、一模块中各章各节之间的内在联系,这有利于从总体上把握知识点,提高综合理解能力。此时,可用“线索法”进行整理知识点,线索法是指打破教材的固有结构和体系,按照教材的内在逻辑线索对知识进行整合的方法。采用线索法可将各模块核心知识、主干知识横向串联起来,从而提出纲要,钩出精义,把书读“薄”,较容易就能从宏观上掌握知识点。例如,考查《政治生活》时,高考命题多数喜欢以从主体角度进行考查,复习《政治生活》时,我们可先采用“主体线索法”,分别以“公民”、“国家”、“国际社会”为主体将课本的有关知识点简化为三条大线索,接下来,再由三条大线索引申出若干条小线索,把《政治生活》内容简化,较易地从宏观上把握住课本知识点,轻松捉住模块精义,把书读“薄”。
  
  第二步,采用图表对比法将易混淆的概念和问题进行整理,在比较中领悟知识、准确理解概念,较好解决实际问题。事物往往是复杂多变的有机整体,为了深刻把握事物的本质和规律,人们需要把认识对象的各个部分暂时地分割开来,一部分一部分作深刻剖析,这样,才能逐步地“解剖”认识对象,这就需要运用分析的方法。在简单掌握知识点之间的宏观联系之后,我们必须对各个知识点作多角度的、深入的分析,这样才能深刻理解、掌握知识点。此时,建议采用“图表对比法”进行复习。图表以其直观、准确、概括性强等特点,对夯实基础,提高能力起着不可替代的作用。我们可将各模块中表述相近、易混淆的知识点和概念运用图表进行整理、比较,在比较中领悟知识的异同、准确理解概念,把握相关知识的真正内涵。
  
  第三步,运用网络法,将教材的每一板块的核心概念与基本理论,用系统的方法进行整合,更准确、系统、完整、牢固地掌握知识,以便能灵活地运用知识。将政治科各考点进行比较分析之后,还需将各个知识点从内在联系上加以综合,这样对各个考点才有了完整而准确的认识。此时,可用“网络法”将教材的每一板块的核心概念与基本理论,用设置网络的方法进行整合。运用网络法可按“设网”、“织网”、“补网”三个环节进行。①“设网”,即设置一张简单的网络结构图。②“织网”,是指给网络框架装内容,使之有骨有肉,成为较详细的知识体系。③“补网”,即当学生完成知识网络结构图之后,教师要对学生的完成情况进行检查,帮其查漏补缺。
  
  二、关键——掌握答题技巧
  
  基础扎实是后盾,掌握答题技巧是关键。要掌握主观题的答题技巧,首先要明确主观题类型,并学会解题套路,才能提高主观题应对能力。下面,以综合性较强的的图表类主观题为例进行简要分析。
  
  第一步,明确题型。图表类题目一般题材型是:
  
  设问一:反映类。例如“材料一、材料二……各反映了××现象?”
  
  设问二:情形一:关系类。如“材料一与材料二有什么内在联系?”情形二:原因类(或是意义类、影响类)。
  
  设问三:情形一:措施类。如“运用所学的××知识谈谈应怎样办?” 情形二:评价类(认识类)等。
  
  第二步,掌握答题套路。
  
  设问一:反映类。答题套路:“反映了××时间××主体+数据变化(两比)+说明了什么问题、怎么办。”
  
  设问二: 情形一:“关系类”。“关系类”题目可能涉及以下四种情况:原因和结果的关系、一分为二的关系、整体和部分的关系、前后相继的关系,前两者较常见。解答这类题目,思路是“先归纳材料,再阐述关系”;而答题套路却是:“关系+材料”。情形二:“原因类”等。解答原因类题目必须从必要性和重要性两方面作答;意义类要从重要性分析;影响类要注意一分为二谈影响、需多主体、多角度谈“原因、意义或影响”。
  
  设问三:情形一:“措施类”题目回答时,注意设问,一般要从材料出发,组织答案。情形二:“认识类、评价类”,注意如果观点正确,需从“是什么、为什么、怎样办”角度进行分析;如果观点不科学,则需用辨析题的解题方法作答,套路:“①辨点(合理性)+分析;②辨点(不合理、不科学)+分析;③结论。”
  
  总之,要注意不同类型题目要用不同方法解答,答题方法一定要熟练掌握。
  
  三、途径——加强训练
  
  有资料显示,学生高考政治科失分的原因主要是:①审题不仔细,②书写不规范,③思维不灵活,④表达不清楚,⑤基础不扎实,⑥答题抓不住要点,不能规范使用专业术语。这六大失分因素,主要体现在主观题中,从能力角度看,集中表现为思维能力和表达能力差这两方面。因此,同学们在复习中要注重强化这两种能力。“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。”能力的提高不是一朝一夕的事情,加强训练是提高主观题答题能力的重要途径。思维能力方面的训练,主要是审题的训练,包括审材料和审设问。我们在平时的练习中,一定要养成答题前反复研读试题设问指向的习惯;杜绝不看题目或一瞄试题就动笔、凭感觉答题的随意作风。对典型题目,要认真分析参考答案,研究答案中每一小点的答题角度,模仿参考答案的思维路径,并养成质疑参考答案的习惯,这样才会有所创新和提高。在表达方面注意要有层次性和逻辑性,注意采用“①……②……③……”模式分层叙述,答案力求准确、精练。一般来说,我们可先找一些较为简单的题目进行练习,接下来,再找难度大,综合性强的题目进行加强。
  
  总而言之,我们必须将“夯实基础知识”、“掌握答题技巧”以及“加强训练”三者有效结合起来,方能不断提高政治主观题应对能力。
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