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初中语文阅读教学的现状分析和改进策略

时间:2022-08-18 03:00:53 语文论文 我要投稿
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初中语文阅读教学的现状分析和改进策略

  初中语文阅读教学的现状分析和改进策略
  
  作者/李芬芳
  
  摘 要:阅读教学是初中语文教学中的一项重要教学任务,同时也是语文教学的核心。在新课程改革的背景下,对语文阅读教学提出了更高的要求。而目前初中语文阅读教学还存在着一些令人担忧的现状,需要教师在不断的教学实践中运用有效的教学策略去完善,从而提高初中语文阅读教学的水平。
  
  关键词:初中语文;阅读教学;策略
  
  随着教育事业的不断发展,在语文教育中也取得了令人惊喜的成绩。然而,在应试教育的影响下,传统的语文阅读教学模式正面临着一些亟需解决的问题,以便实现新课程改革所提出的教学目标。
  
  一、初中语文阅读教学现状分析
  
  1.教学模式陈旧
  
  受应试教育的影响,传统的语文阅读教学模式在教师的思想中似乎已经根深蒂固,这直接影响了语文阅读课堂教学的效果。在传统的“灌输式”教学模式中,学生很难全身心地投入到课堂教学中,教师对学生的主体性认识不足,只是一味地将知识灌输给学生,不考虑学生能否吸收,或者是吸收的效果好坏。这渐渐让学生成为教学活动的旁观者,缺乏学习的积极性。而对于应试背景下所产生的教学模式——习题模式,也是不可取的,这不仅无法提高学生的阅读能力,还束缚了学生的创造性思维。
  
  2.课堂教学设计不足
  
  在阅读教学中,教师缺乏对课堂教学的设计,在阅读素材的选择上没有切实地考虑学生的实际情况,往往超出了学生的阅读能力,让学生在阅读中有了挫败感,这不仅不能达到激发学生阅读兴趣和阅读热情的目的,还让阅读教学活动陷入了困境,使阅读教学举步维艰。
  
  3.教师在教学中忽视与学生之间的情感交流
  
  教师往往急于完成教学任务,赶教学进度,忽视了在阅读教学中与学生情感之间的交流。这往往让学生在阅读中无法体会到文章作者的真正思想意图,也就没办法深入理解文章的内容。
  
  二、改善语文阅读教学现状的教学策略
  
  1.转变语文阅读教学模式,实现“以人为本”的教学理念
  
  要改变目前语文阅读教学的现状,教师必须摆脱传统语文阅读教学观念的束缚,实现“以人为本”的教学理念。在语文阅读教学中,教师要以学生为主体,充分体现学生在教学中的主体性,让学生积极参与到教学中来。让教师在“教”中,了解学生的需要,让学生通过教师的“教”,自主地“学”,使“教”和“学”充分地融合在一起。这需要教师与学生有效地沟通并建立和谐的师生关系,让教师能够充分地了解学生的思想,和学生形成良好的互动,提高课堂教学的有效性。
  
  2.加强阅读教学的课堂设计
  
  首先,教师要根据对学生阅读水平和学习能力的了解,选择程度适合的阅读素材。利用有效的教学方法进行导入,像多媒体课件就是一个很有效的教学手段,从而激发学生阅读的兴趣。其次,把握好课堂教学的节奏,合理安排课堂教学的时间。教师在课堂教学中要适当给学生思考的时间,让学生对文章的内容深入地理解,并提出在阅读中所遇到的问题,从而培养学生的阅读能力。
  
  3.注意在教学中融入情感教学
  
  在阅读教学中,教师要注意融入情感教学,为学生创设轻松愉快的课堂氛围,拉近与学生之间的距离。阅读教学的教学目的不仅仅是为了实现语文教学的目标,还是为了让学生在阅读中获得更多的情感体验,丰富他们的情感之余,提升他们对语言的运用能力。因此,融入情感的阅读教学,会让学生更贴近文章作者的思想,更深刻地理解文章的内容。
  
  在新课程改革的背景下,我们要正确面对目前初中语文阅读教学的现状,并在不断的教学实践中,寻求有效的教学策略来解决这些亟须解决的问题,从而提升语文阅读教学的水平。
  
  参考文献:
  
  何习连。浅谈初中语文阅读教学中的整体把握[J]。中国校外教育,2012(6)。
  
  (作者单位 贵州省习水县永安镇中学)

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