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在体育教学中教师如何应对学生的挑战

时间:2013-6-19栏目:体育论文

  体育教学中教师如何应对学生的挑战
  
  作者/谭金忠
  
  摘 要:在体育教学过程中偶尔会出现学生挑战教师的情况,出现这种情况后教师必然要积极的应对,并根据学生向挑战教师不同的水平、不同的心理、不同的目的,采用不同的方法:完胜法,必胜法,惜败法,双赢法,并以此来达到教育和鼓励学生的目的,进一步达到师生双赢的教学效果。
  
  关键词:教师;学生;挑战;应对
  
  在体育教学中偶尔会出现学生挑战教师的现象,如,跟教师比罚篮、一对一的比赛等。而如何应对学生的挑战,则是教师面临和解决的一个非常现实的问题。根据学生挑战教师时不同的水平、不同的心理及不同的目的,本人通过多年的教学感受与经验,总结出如下几种应对方法。
  
  一、完胜法
  
  有这样一种情况,就是学生在学习某一项技术没多长时间就向教师挑战。他们并没有明确的目的,只是抱着好玩的心理。在接受这样的挑战过程中,教师以自己扎实的基本功、专业的技术水平、丰富的经验,去赢得学生的挑战,取得完全的胜利。让学生心悦诚服,也让学生明白要想熟练地掌握一项技术需要长时间的练习,从而促使学生今后更加刻苦认真的学习,便于今后的提高。此种方法对于初学技术或班级整体水平不高的情况非常好,会让学生知道自己现有的水平有限,要学的东西还有很多。但要注意的是,这时教师的态度应是真诚的,不要有炫耀的成分,教育成分要大于技能本身,以免引起学生的反感,适得其反。
  
  二、必胜法
  
  有些学生,特别是在某一项很突出的学生,常常会认为自己的技术很好了,水平很高了,在上课的过程中不认真,不出力,轻视教师,没把教师放在眼里。对这样的挑战,教师要以十成的精力,高昂的斗志,纯熟的技艺,不凡的能力,赢得挑战。让学生明白艺无止境,一山还比一山高,强中自有强中手,要时刻保持谦恭的心、不断进取的态度。要让学生明确知道要不断提高和完善自己,更要让学生知道“谦虚使人进步,骄傲使人落后”的道理。通过这种方式会让这样的学生清醒地认识自己,为他们今后的进步奠定扎实的基础。
  
  三、惜败法
  
  有一部分学生,上课时非常认真,课下也付出了很多,在运动水平上也不断提高并达到了一定的水平。这部分学生在挑战教师时只是想验证一下自己的水平,对教师并没有不敬之意。对这样的学生,为了提高学生的自信心,鼓励学生不断地刻苦练习,教师在应对挑战时,可以有意让自己处于下风并最终惜败。这对学生的鼓励作用是非常大的,学生看到自己努力后的进步。当然,教师要教育学生懂得“谦受益,满招损”的道理,不能因一时的胜利而沾沾自喜,从而停止前进的脚步。“不满是向上的车轮”,要通过胜利来促使自己更加努力地学习,如此形成良性循环,对学生的不断进步起到催化作用。
  
  四、双赢法
  
  由于身体、年龄等诸多方面的原因,教师有时无法接受学生的挑战。此时教师可以转移目标,如找一位技能同样出众的学生来接受挑战。不管结果如何,在结束后教师对挑战者和应战者均进行点拨与鼓励,也借机对其他同学进行教育:要相互学习,相互竞争,取长补短,不畏强手。顺其自然地实现教育目的,达成教学目标,达到师生双赢的效果。
  
  在对待学生挑战这一问题上,教师要灵活运用各种方法,不拘一格。但原则是不能打击学生,要教育和鼓励学生,这必将对教学产生积极的影响。
  
  (作者单位 黑龙江省鸡东县8510农场学校)
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