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浅谈数学教学中创新能力的培养

时间:2013-6-29栏目:数学论文

  浅谈数学教学中创新能力的培养
  
  作者/ 周凤琴
  
  摘 要:数学是义务教育阶段必修的学科,随着新的教育体制改革,数学教学已改变了传统的注入式教学模式,以学生为主体,注重学生个性的发展和创新能力的培养,通过培养学生的直觉思维能力和求异思维能力,使学生善于创新,乐于创新。
  
  关键词:创新技能;创新意识;创新思维;创新能力;求异思维
  
  江泽民同志曾指出:“创新是一个民族的灵魂。一个没有创新精神和创新能力的民族,是难以自立于世界先进民族之林的。”这就要求我们在教育第一线的教师除了本身具有创新能力外,还要在教学过程中重点培养学生的创新意识和创新能力。那么,在义务教育阶段的教学实践中如何培养学生的创新能力呢?
  
  一、转变教育观点,以学生为主体,培养创新意识
  
  培养学生的创新意识关键是教师观念的转变,这是实施创新教育的前提和条件,教师观念不改变就不可能培养出具有创新意识的学生。创新教学课堂要以学生为主体,这种开放性的特征要求教师在教学中只是起到辅助和引导的作用。在面对传统教学方法的过程中,教师要先转变教学方法,注重学生对知识本身的研究,给学生足够的发展空间。要认识课堂教学中教师与学生的地位和作用,教与学的关系,发挥教师的主导作用和学生的主体作用,充分调动学生的学习主动性和积极性,使学生以饱满的热情参与课堂教学活动。在教学方法上也要改变传统的注入式为启发式、讨论式、探究式,学生通过独立思考,处理所获得的信息,使新旧知识融会贯通,建构新的知识体系,只有这样才能使学生养成良好的学习习惯,从中获得成功的喜悦,满足心理上的需求,体现自我价值,从而进一步激发他们内在的学习动机,增加创新意识。对于教学中的突发事件,及时调整教学思路,而不应该采取一成不变的模式。针对教学目标,培养学生独立思考的能力。要坚持做到凡是学生能发现的,教师决不代替;凡是学生能独立发现的,教师决不暗示。
  
  二、加强数学学习能力的培养,形成创新技能
  
  数学能力是表现在掌握数学知识、技能、数学思想方法上的个性心理特征。其中数学技能在解题中体现为三个阶段:探索阶段—观察、试验、想象;实施阶段—推理、运算、表述;总结阶段—抽象、概括、推广。(数学教学论文 www.fwsir.com)因此,在数学教学中应加强解题的教学,教给学生学习方法和解题方法的同时,进行有意识的强化训练:自学例题、图解分析、推理方法、理解数学符号、温故知新、归类鉴别等。学生在运用这些方法的过程中,掌握相应的数学学习能力,形成创新技能。
  
  三、在求异思维中培养创新能力
  
  培养学生创新方法的一个重要手段就是学生求异思维能力的培养。创新思维就是一种求异思维。求异思维就是要求学生不拘泥于形式,不守旧于框框,有独到的创见性,思维的多变性。数学解题中要引导学生多方位观察,多角度思考、广泛联想,培养学生敏锐的观察力和活跃的灵感,解题后让学生及时进行反思和引申,鼓励学生积极求异和富有创造性的想象,有意识地训练学生的创新思维。在解决某些数学问题时,更应发挥学生的创新思维能力,激发学生产生一些巧妙的解法,摆脱我们在定势思维下解题受阻的困境,优化解题策略。总而言之,只要在授课时,充分发掘学生思维的灵活性和变换性,积极培养学生的求异、多变的思维,只要学生学习数学的积极性被充分调动起来,就能培养学生创造的潜能。
  
  四、激发学习兴趣,鼓励学生到生活中去发现数学问题
  
  教育家布鲁纳说:“学习的最好刺激,乃是对所学材料的兴趣。”兴趣是最好的老师。高中数学中有这样一道练习题:今天是星期一,那么从明天算起,第7k(k∈N+)天是星期几?第100天是星期几?此问题一出,必会引起学生对集合知识的兴趣。发现和顿悟是创新的先导,发现问题要比解决问题更重要。让学生到生活中去发现数学问题,学习数学,让数学为生活服务,这也是培养学生创新能力的有效途径之一。如,学生刚刚接触体积单位“升、毫升”时,脑海中没有具体的概念,不知道1升、1毫升到底有多少,因此我要求学生去观察用瓶装的液体,让他们观察和比较后说说你是用什么方法记住、辨别的。学生通过有目的地观察,在课堂上再通过分析比较,学生很好地掌握了这一知识。这样,课堂中难以接受的问题在生活中解决了,而且学生在解决问题的同时,积累了好的、适合自己的学习方法,创新能力也得到了有效的培养。让数学教学走出学校、走出课堂、走出书本、走向社会、走向生活。
  
  综上所述,数学课堂创新能力的培养不止是口号,应引起我们广大数学教师的高度重视,我们要身体力行地走在教育的最前沿,愿我们用创造性的教学活动,培育出更多的具有创新能力的学生,为培养更多的创新型人才做出应有的贡献,因为民族的复兴希望在于教育,而教育的发展在于创新。
  
  参考文献:
  
  [1]陈椿坚。谈初中学生数学创新能力的培养。中学教学参考,2003.
  
  [2]周春荔。数学创新意识培养与智力开发[M]。北京:首都师范大学出版社,2000.
  
  [3]袁瑞。中学数学教学中学生创新能力培养研究[J]。中国校园导刊,2011.
  
  (作者单位 大连艺术学校)
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