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怎样上好作文课

时间:2013-8-9栏目:语文论文

  作文在生活中体验 成功在于训练蕴育
  
  ----怎样上好作文课
  
  上蔡县XX乡XX小学 朱国旗 2013.3.28
  
  前苏联作家高尔基先生曾说过:“读一本书好像与一个高尚的人在谈话……”看一篇文章也会给你带来收获。那么作为教师我们应该怎样给学生上好一节成功的作文课呢?作文对小学语文教师来说是一门必修课。
  
  昨日去县城听教育专家张伯华教授讲演有关《怎样上好小学生作文课专题讲座》。使我受益匪浅,在静听讲座的同时忽然听到身旁有一名女教师叹声自语:“唉,莫说教学生,可我连作文也不会写。”使我为之一振,闻听此言,顿有所悟:师不才而学生有欲求则不达误也。
  
  下面本人对怎样上号作文课做几点浅谈:
  
  一、教师要给学生一定的活动空间,收集素材有题作。
  
  记得有一句童年歌谣中:“人有两件宝,双手和大脑。双手能劳动,大脑会思考;用手不用脑,啥也办不到,双手和大脑,谁也离不了。”此歌听之记忆颇深,无不撞击为师之心。学生怎样用好自己的手和脑,关键在于老师的拨导。上好作文辅导课,首先使学生在写作之前早理解题意,要求学生在生活中善于发现、勤于思考,对周围的事物多留心、多观察、做好笔记,达到手脑并用的效果。只有这样才能给学生留出习作训练的一片空间。让学生感悟作文来源于实际生活,在课堂上写作时才会感到有内容可写,文章就不会出现言之无物,内容空虚的现象。在作文训练的过程中,而语言是作文的基础,让学生展开讨论,充分发挥想象,深入挖掘作文素材,用言语展开想象表达自己的真情实感。在相互交谈中受到启发,使作文构思巧妙,语句通顺,中心突出。
  
  近期我与其他年级的学生谈起有关写作内容时我问道:“这一周你们写作的题目是什么?”“老师还没有告诉我们,您班呢?”那些学生回答。“我就给学生讲好了,题材是通过学雷锋精神见行动,以《爱在-----》为题……”通过简短的对话可以看出老师在辅导作文课方面有不同的方法。学生要写好作文,教师必须提前告诉学生写什么、怎么写,让学生提前留心身边的人和事,在实际生活中广泛收集写作素材,切忌临时出题,学生无文可写。
  
  二、重在辅导抓题眼,教师不能在课堂上阅读范文,以免学生在写作时生出弊端。
  
  所谓题眼即是作文题目的中心词,也就是文章的眼睛。题目如果没有抢眼的亮点,一篇再好的文章也不会吸引读者。在教学训练中,教师应强调学生作文题目要新颖,内容采取多样化,取消一律化。让学生理解在同一个作文题目的范围内有自己的标题,就会提高有效的阅读率,在写作之前切莫为学生阅读过多的范文,从“一分为二”来看也能给学生提供一定的写作范围,但也会束缚学生的思维,出现偏向模仿、照抄等弊端。由此在范文的误导下,所写的内容华而不实,没有个性,阻碍了学生的写作创新意思。教师辅导学生作文的目的应注重环节紧凑,层次分明,内容连贯畅通,修辞巧妙,表达生情中心突出,感人生动等。
  
  三、评作文重在参与互动,鼓励启迪后进生。
  
  学生写好一篇优秀的作文,不但来源于自己的写作技能,而且更源于集思广益,在作文训练课程中,首先组织好学生,共同参与,通过自己的观察终于发现,把所掌握的事件内容运用口语表达,进行逐人发表自己所见所闻的真情实境,对于表达好的得以展示其他的也深受启迪。这样的活动不仅能锻炼学生的口语表达能力,同时也增强了一些学生的大胆参与,公开说明写作水平,因而使学生达到了取长补短,相互促进的写作目的效果。
  
  总之,我认为小学学科中语文占主要地位,而作文是塑造生活中形象的结晶。教学中让我们激起学生写作的心灵火花,快乐的动起手脑,拿起笔来用我们的智慧描绘出更加辉煌灿烂的宏伟蓝图。
  
  附:新编写作要领《七字歌》
  
  把 关
  
  写好作文并不难,抓住题眼是关键。
  
  留心事物多观察,平时积累莫等闲。
  
  记事作文六要素,时地人事要写完。
  
  起因经过和结果,缺一不可记心间。
  
  写人要抓真特点,语言动作要细观。
  
  神态心理也要写,详略得当写周全。
  
  完稿之后多修改,文章前后细查看。
  
  严查漏洞找差异,切莫忽略把紧关。
  
  全文贯通句流畅,围绕中心紧相连。
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