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如何在语文教学中渗透德育

时间:2022-08-18 20:03:03 语文论文 我要投稿
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如何在语文教学中渗透德育

  如何在语文教学中渗透德育
  
  文/马鹏宇
  
  “教书”和“育人”是教育工作的双翼,德育工作与学科教学应是密不可分、相互渗透、相辅相成的关系。
  
  语文课不同于思想品德课,它没有集中的、明确的德育方面的说教,这是语文学科的特点决定的。语文课具有工具性和人文性,学生在掌握语文知识、提高语文能力的同时还可以受到潜移默化的教育感染,使学生的知识得到提升、情操得到陶冶、思想得到升华。
  
  在语文教学的各个环节,都可以不失时机地渗透思想道德教育。
  
  一、在导入新课时渗透德育
  
  用故事导入,能激发学生的学习兴趣,引起学生的思考,使学生对将要学习的课文内容及主题有更深的印象。
  
  例如,在讲《陈太秋与友期》时,我用“曾子杀猪”的故事导入:一天,曾子一家去市场,儿子吵着要母亲买肉,母亲舍不得,骗儿子说回家杀一头猪给他吃。回家后,曾子便磨起刀来,妻子不解,曾子说:“你不是在市场上允诺儿子杀猪的吗?我们做父母的可不能失信于孩子,否则将来怎么教育孩子呢?”妻子没办法,只好依了曾子,杀了一头猪。你们听了这个故事有什么感受?
  
  再如,在讲《珍珠鸟》时,我讲了深圳松坪中学的张小满(化名)同学为了让自己家养的鹦鹉不再孤单寂寞,他忍痛割爱,将鹦鹉送到学校生态园,并且每天都抽时间去看它。张小满同学不仅关爱自家的鹦鹉,还关爱其他动物,他曾给深圳动物园园长写过一封信,提出许多关爱动物的建议。接着,我又讲了一个反面事例:盗猎分子用残忍的手段肆意捕杀可可西里藏羚羊的事。然后问道:人与动物是什么关系?
  
  二、在整体感知过程中渗透德育
  
  热爱祖国的感情是抽象复杂的,学生阅历不深,很难体会出来。我便利用整体感知这一环节感染学生、打动学生。
  
  例如,讲九年级下册第一单元时,我就让学生反复朗读这几首新诗《我爱这片土地》《乡愁》《祖国啊,我亲爱的母亲》《祖国》《黑人谈河流》。边读边谈感想,让学生充分感受作者的爱国思乡之情。
  
  再如,讲《送友人》《送元二使安西》《送杜少府之任蜀州》这三首诗时,我先用声情并茂的范读感染学生,再让学生自己动情地朗读,边读边想,这样依依惜别之景就如在眼前了。
  
  三、在问题研究中渗透德育
  
  在问题研究中,学生的自主性、积极性非常高。在分析《藤野先生》这篇课文中,鲁迅“弃医从文”的原因中,找到了“匿名信事件”和“看电影事件”的两大原因。这时教师就要点拨一下:“这两件事为什么对他有那么大的触动?”学生就会自然地深入体会鲁迅的爱国主义思想感情了。
  
  再如,在学习《阿长与山海经》时,学生只是从阿长的“哥儿,有画儿的‘三亨经’给你买来了。”这句话进一步推断出阿长不识字,而不能更深入地探究出这句话背后的内容。这时我就进一步提问:“不识字的人去买书有什么遭遇呢?”学生又继续探讨,得出“阿长克服种种困难为鲁迅买书,更能体现出她对鲁迅真挚、纯朴、无私的爱”的结论,使学生更深刻地体会到了“爱”的含义。
  
  四、在拓展阅读中渗透德育
  
  每学习一篇课文,都会针对某一段或全文进行拓展阅读,在拓展的过程中,德育的渗透便水到渠成。
  
  例如,在学习《海燕》后,可让学生读读高尔基的《鹰之歌》,让他们更充分、更深刻地体会到勇敢、坚强、乐观、自信精神的可贵。
  
  再如,在学习了胡适的《我的母亲》后,可引导学生读读朱德的《回忆我的母亲》和老舍的《我的母亲》,让学生更深刻地体会到作者思念母亲的真挚感情,更充分地体会到母亲的伟大。
  
  五、在板书设计中渗透德育
  
  板书是整篇文章最简洁精辟的概括,是给学生印象最深的部分,所以在板书设计这一环节巧妙地渗透德育会取得事半功倍的效果。
 如何在语文教学中渗透德育 
  六、在课后作业中渗透德育
  
  新课改要求作业必须从学生实际出发,多角度、多层次的布置,所以教师在布置作业时可以从知识与技能和情感、态度与价值观方面考虑。
  
  例如,在讲完朱自清的《背影》后,我布置了一个小练笔:“写一写你在生活中对亲情的体会或感受。”这项作业可以让学生更加理解亲人,珍惜亲情。
  
  又如,在讲完八年级下册第三单元的几篇文章《敬畏自然》《罗布泊,消逝的仙湖》《旅鼠之谜》《大雁归来》《喂——出来》后,我布置了一篇周记:以“人与自然”为话题,题目自拟,文体不限,不少于600字。这个作业要求学生在比较充分的观察后,写出现象,分析本质并谈出自己的看法,这就加深了他们对大自然的热爱之情,增强了他们的环保意识,激发了他们爱护大自然的热情。
  
  可见,在语文教学的各个环节中都可以不失时机地进行德育的渗透。这样既加强了学生的思想教育,又有效地促进了学生对教学内容的理解,对学生思想境界的提升和语文能力的提高起到了推波助澜的作用。
  
  (作者单位 河北省三河市燕郊中学)

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