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新课程改革背景下我国高中语文教学实效性提升的策略研究

时间:2013-9-30栏目:语文论文

  新课程改革背景下我国高中语文教学实效性提升的策略研究
  
  刘洁维
  
  摘要:作为高中教育教学的基础性课程之一,语文课程的教学效果一直是教育工作者关心的内容。基于新课改背景下我国高中语文课堂教学的现状分析,提出了提高课堂教学实效性的策略研究。
  
  关键词:新课程改革;高中语文;实效性;策略研究
  
  随着新课程改革的不断推进,我国高中阶段的语文教学面临
  
  着重大的教学改革,摒弃了以往传统单一的教学模式,力图展现新时期的高中语文教学新气象。课堂教学中时刻体现“以人为本”的教育理念,突出学生的课堂主导作用,灵活多样性的教学手段丰富了学生的知识习得,让学生在夯实双基的同时领悟到了语文学习的无上乐趣。然而,值得注意的是,高中语文教学的效果一直差强人意,其教学现状中仍然存在着一些负面问题。
  
  一、当前我国高中语文课堂教学的现状分析
  
  1.课堂教学秩序混乱,缺乏学生的独立思考时间
  
  不难发现,我国不少高中语文课堂是刻意突出学生的主体地位,因此课堂教学毫无秩序可言,学生的发言也没有规律性,整个课堂给人一种混乱、无序的感觉,这对学生的健康发展是极为不利的。通常一个问题布置下来,都是学生在下面自由发言,大声讨论,然而这样的“讨论”往往跟教学内容无关,学生的独立思考时间更无从谈起。
  
  2.不少学校的教学方式仍显单一,无法调动学生学习的热情
  
  虽然高科技教具被广泛地引入高中课堂,但是由于师资限制或是教师计算机应用水平的低下,可以看到不少学校在运用多媒体教具辅助教学时仍然很茫然,利用率明显不高。长此以往,学生的学习热情急剧下降,课堂教学的质量自然不高。
  
  3.学生本身不重视语文课程的学习,缺乏学习的目标
  
  学生大多从低年级时就开始接触语文课,时间一长就觉得语文课程单纯是应试教育的需要,只是为了考试才学习。从思想上忽视语文教学的重要意义,缺乏正确的语文学习观念,没有学习目标,严重歪曲了高中语文教学的教育目的。
  
  二、提高高中语文课堂教学实效性的策略研究
  
  1.丰富教学内容,利用灵活多样的教学手段辅助教学
  
  语文教学的内容可以不仅仅局限于课本,教师在语文教学中,可以就教学内容进行适当的拓展延伸,不断丰富教学内容,对于开阔学生的视野、加深对语文的理解是大有裨益的。此外,在教学手段的选择上,应充分发挥多媒体教具的辅助教学功能,用形式多样的方法展现不一样的教学内容,力求最大程度地激发学生的兴趣,从而达到活跃课堂气氛、实现语文教学目的的最佳效果。
  
  2.加强与学生之间的情感沟通与交流,走进学生的内心世界
  
  一个不善于与学生沟通的教师不能被称为一名合格的人民教师。同时,学生对于这样缺乏热情、严肃古板的教师也同样会存在情感上的抵触,甚至对这个教师的课也没有兴趣。可见,注重从心理上走进学生、关爱学生,是促进师生交流和课堂教学的重要途径。从教学模式的角度来看,传统单一的教师讲、学生听的教学方式,会极大地打击学生的课堂积极性和创造热情,不利于学生的课堂表现,同时对于课堂教学实效性的提高也是极为不利的。
  
  3.关注每一位学生的个性发展差异,注重因材施教
  
  高中阶段是学生个性形成和发展的关键时期,这一时期对于学生个性差异的把握显得尤为重要。在教学过程中,根据学生不同的发展特点进行有效的因材施教,力求满足每一位学生不同的发展需要,促进他们知识技能和人格修养的全面提高,这是素质教育的基本要求,同时也是高中语文教学的重要作用。要达到这一效果,教师在备课时就要有针对性地进行合理的课程设置与安排,并细化到每一个教学流程当中,并认真考虑学生不同的学习需要,从而作出相应的教学变动。
  
  4.不断优化教师的专业素养,引导学生在生活中发现语文
  
  教师作为整个课程的组织者和引导者,对于课堂实效性的提高起着至关重要的作用。这就要求教师在从业过程中要不断提高自身的专业素养,优化知识结构,不断丰富自身专业知识,给学生提供一个更为广阔的语文学习空间。语文学习源于生活,又高于生活,教师应有意识地在教学中引导学生发现生活中的语文现象,引领学生走进生活、感受生活,不断提高自身的素养,使语文学习成为他们情感和道德的发源地。
  
  教学改革的不断推进势必会影响教学结构的组成和教学目的的实现,这就要求高中语文教学必须适应社会发展的潮流,体现新时期语文教学的重大意义,不断优化教学内容,提高教学手段,向课堂四十五分钟要效率。在激发学生学习兴趣的同时力求提高高中语文课堂教学的实效性,真正实现学生思想上的“肩负”,将学生从繁重的课业负担中解放出来,这也是高中语文教育工作者必须重新审视和认真对待的问题。
  
  参考文献:
  
  [1]欧阳芬。语文课堂教学的55个细节[M]。吉林大学出版社,2007.
  
  [2]钟启泉。语文教育课程改革纲要解读[M]。华东师范大学出版社,2001.
  
  (作者单位温州育英国际实验学校)
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