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学校应重视生命教育

时间:2013-9-30栏目:德育管理论文

  学校应重视生命教育
  
  崔希哲
  
  摘要:学校应重视生命教育,为青少年树立正确的价值观与自我保护意识。通过学校、家庭以及社会三位一体的努力,提高心理素质,珍爱生命。
  
  关键词:教育;重视生命;珍贵
  
  生命是父母在这世上赋予子女最宝贵的礼物。为什么一些青少年想结束自己宝贵的生命呢?有以下几种原因。现在的青少年对生命价值的认识不足,没能深入了解生命的意义,缺乏安全意识、自我保护意识。
  
  青少年的挫折承受能力过于脆弱,他们在暂时的困难面前,不管青红皂白就以极端的方式去解决。还有一个原因是网络的不当使用,因此导致了很多的悲剧。那么如何唤起青少年对生命教育的重视呢?
  
  一、通过学校的教育课程进行系统的生命教育
  
  在学校专门设置生命教育的课程,以尊重生命为重点使学生了解青春期身心发展的特点,认识生命的珍贵,树立自我保护意识。不仅如此,教师还应该通过所有的教育过程和活动,有意识地发掘生命教育的含义达到生命教育的目的。
  
  二、必须进行生存教育和生活教育
  
  我国对生存教育的重视与其他国家相比相对落后。美国的一所小学发生火灾时,校长发现有两名小朋友来不及走出教学大楼,把这危急的消息告知了教师。校长的话刚刚说完,有一名中国留学生毫不犹豫地跑进火灾现场。结果,美国的两位小朋友依靠平时的消防训练顺利地逃离了火灾现场,但中国留学生永远没有回来。这名留学生也许是受到了我国传统的“不怕死”的教育影响。我国传统教育只强调了“死”的伟大,相对忽视了“生”的珍贵。
  
  生命是生活的具体表现。从小开始培养积极乐观,自强自立的生活态度是提高生活质量和幸福生活的基础。教师为了使学生能够树立正确的生活观,正确对待逆境和挫折,渡过难关,应渗透正确的人生观、价值观和世界观教育。
  
  三、实现学校、家庭以及社会三位一体的结合形成生命教育的协作
  
  仅仅依靠学校的教育课程和其他活动进行青少年的生命教育是不够的。家庭乃至全社会都要关注学生的心理成长过程,通过语言沟通并眼神交流和直接行动,一起分担他们的快乐和烦恼。绝对不能只重视学生的学习成绩,而忽视更为重要的心理成长,更
  
  不能让他们因心理问题、心理疾病而彷徨,甚至自杀后才去关注他们的心理健康。只有学校和家庭以及社会三位一体的结合才能形成生命教育的协作。
  
  生命教育绝不能装装样子。我们必须正视所有青少年生命的存在,并通过艰苦的教育,正确引导青少年珍爱生命,自由而全面地发展。
  
  (作者单位吉林省通化县教师进修学校)
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