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如何实现初中地理课堂高效教学

时间:2013-10-6栏目:地理论文

  如何实现初中地理课堂高效教学
  
  文/董 杰
  
  摘 要:地理课程是初中课程中比较基础的课程之一,在初中地理课堂上主要是以教师的讲解为主,这样就会导致学生对地理失去学习的兴趣,从而不利于学生学习成绩的提高。所以在新课标的要求下需要改变传统的地理教学模式,提高学生学习地理的兴趣,最大限度地发掘学生的学习潜力。
  
  关键词:初中地理教学;高效课堂教学;方法研究
  
  随着我国素质教育的不断推进,初中地理教学的模式和方法也有了相应的提高。初中地理教学与其他科目有所不同,它是将自然和人文知识混合在一起的一门学科。尤其是对于刚刚接触地理自然知识的初中生来说,难度会比较大。自然地理部分的知识比较抽象,不利于学生的学习,使学生无法从中找到学习的兴趣,降低了学生学习的效率。所以如何实现初中地理课堂的高效教学,成为当前地理教学的主要目标,高效的课堂教学不仅能够帮助学生提升学习成绩,还能够提高学生学习地理的劲头,激发他们学习地理的兴趣。
  
  一、课前准备
  
  在进行地理课程的讲解时,教师要想提高教学的质量和课堂教学的效率,需要在讲课之前对课程进行精心的设计。一个完善的、良好的教学方案是教学必不可少的内容,是决定教学成果的关键。在进行课堂教学设计时首先应该理清课程脉络,在必要的时候增加一些图片和其他教学资料,从而提高课程的趣味性,以吸引学生的兴趣。其次要把握课程的难易程度,既要从结构知识入手,又要充分考虑学生的接受能力,层层深入,注重知识和技能的结合,从而把教学内容变得更丰富、更具体,也就更利于学生的学习。同时教师还应该认真研究教学大纲,明确地理教学的目标,除了设计本课程外还应该注重前后课程之间的关联,有针对性地进行地理教学。
  
  二、课堂教学
  
  1.激发学生学习的兴趣
  
  兴趣是学生学习的基础和动力,所以教师在进行地理教学时应该抓住学生的兴趣爱好,投其所好,吸引学生的眼球,增加地理课堂的趣味性,从而提升地理课堂教学的效率。比如,教师在进行中国地图出版社的有关中国周边国家的名称时,可以采用多媒体将周围国家的地图展示出来,顺便再编写相应的顺口溜来提升学生对这些国家的记忆;在学习有关地球运动这一章节时,教师可以采用教学器具,生动地向学生演示地球运动的过程,还可以采取学生讨论的形式针对地球运动提出一些相应的问题,如地球自转时会产生什么影响、地球公转时会产生什么影响、如果没有地球的公转和自转,是否还会有四季的变化以及昼夜的交替现象等。通过这些问题的设置可以提高学生学习地理的兴趣,充分调动他们学习的积极性,从所学的知识中找到问题的答案。
  
  2.充分利用多媒体技术
  
  科学技术的进步,推动了我国教育事业的网络化发展。所以教师在进行地理课堂教学时可以充分利用这一教学资源。以现代化的手段来展现地理课程中难以理解的知识,直观地展现抽象的地理课程。多媒体教学改变了传统的教学模式,它不仅能够表现静态下的地理图片,还能够演示出复杂的地理动态画面,并且结合声音,生动地再现地理中事物的场景,从而帮助学生更好地理解地理知识。(本文出自范.文先生网 www.fwSir.com)比如,在讲到地震时,教师可以从网络上找到有关地震的画面以及地震后的景象,这样能够极大地调动学生的视觉和听觉。不仅如此,还能够给学生带来巨大的视觉冲击,吸引学生的眼球。
  
  三、课后作业
  
  在进行课后作业布置时教师要有针对性地进行,可以选择梯度性较大的题型。学生可以根据自身的水平有选择地进行做题。同时教师还应该及时对课后作业进行批改和讲解。学生在进行做题时可以充分发挥自己的想象,找到解题的思路,提升学生自主学习的能力和水平。
  
  综上所述,要想实现初中地理课堂的高效教学,需要教师改变传统的教学模式。在教学设计上要充分考虑学生的兴趣和爱好,要充分利用教学资源,针对学生的个性,因材施教,帮助学生建立科学的学习方法。所以高效的地理课堂有利于学生的学习,有利于教学的顺利进行。
  
  参考文献:
  
  [1]郝丽波。浅谈如何提高初中地理课堂教学有效性[J]。学周刊,2012,3(08):6-7.
  
  [2]陈慧卿。浅谈如何打造初中地理高效课堂[J]。新课程学习:下,2012,1(05):29-30.
  
  (作者单位 河南省平顶山市第十八中学)
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