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优化写字教学提高素质教育

时间:2013-12-14栏目:语文论文

  优化写字教学提高素质教育
  
  新疆石河子第一小学 许燕玲
  
  【摘要】字是人们进行学习、工作和表达思想感情、交流信息的重要手段。孩子进入小学,一开始接触到的就是认字、写字。不仅要写铅笔字、钢笔字,还要写毛笔字,写得一手好字,将会使孩子受用无穷。在写字教学中首先要培养孩子热爱汉字的兴趣,同时还要培养孩子写字的方法、技巧。所以,优化写字教学是提升素质教育的首要途径。
  
  【关键词】汉字;方法;技巧;兴趣
  
  一、正确的方法
  
  1.坐姿
  
  老师在写字前要时刻提醒孩子的坐姿。我创编了一首小儿歌,基本能涵盖坐姿,可以让孩子一边实践一边练说:“脚放平,身坐正,背挺直,头抬起,三个一,要牢记。”日复一日,学生即背会了儿歌,又掌握了正确的坐姿。
  
  2.执笔
  
  教学中我们采用的是:“三指执笔法”。也就是“大拇指与食指的指头在上面紧紧地捏住笔杆,笔杆上部自然地斜倚在手掌的虎口出处,中指在下面托住笔杆。其实,光靠这三个手指还不行。无名指和小指的作用也很重要,它们弯曲成行贴在纸面上,保证了执笔运笔的平稳。钢笔执笔讲究“指实掌虚”。所谓“实”,是执笔的手指一定要在指端用力,尤其是中指,指头上端左侧最为吃力,写字多时,这里会压出一个小坑,甚至磨出茧来。这儿不用力,笔就抓不牢,运笔也就不得劲。所谓“虚”,是手掌中心要自然空虚,同时也指作为依拖无名指和小指不要死压在桌子上,要“虚”提一些,才能使运笔灵活。中国关于写字姿势的传统要求中,曾有“一尺、一拳、一寸”的说法,也就是说眼睛踞纸面距离要有一尺左右,身体离桌面距离要有一拳左右,指尖离笔尖距离要有一寸左右。关于这个说法,老师在课堂上眼睛要灵活,及时发现,及时引导,及时纠正。确保每一个孩子掌握正确的执笔方法。
  
  二、怎样教孩子学写字
  
  1.认识田字格
  
  教师在教孩子写字前,要先教孩子学会认识田字格,田字格可以帮助孩子掌握汉字的间架结构,田字格里有一条横中线,一条竖中线,横中线以上叫上半格,以下叫下半格,竖中线左边叫左半格,右边叫右半格,左半格又分为左上格和左下格,右半格也分为右上格和右下格。孩子掌握了田字格各部分的名称位置,便于孩子练习写字。
  
  2.笔画
  
  传统的“汉字基本笔画”有8种:点、横、竖、撇、捺、提、折、勾,又称“永”字八法。王羲之师卫夫人,以物象入笔,喻点为“高山坠石”,横为“千里阵云”,竖为“万年枯藤”,真是让人佩服的五体投地!
  
  阅名人话,如见其人。揣摩名人的方法,应先让孩子通过观察:哪些笔画是我们熟悉的,那些笔画是陌生的。让孩子在老师的引导下进行对照,使孩子逐渐能剖析、判断自己书写笔画的问题所在,对下一步老师的指导起到了互补的作用。
  
  如:横的写法有三种:第一种:常用在第一笔,横要倾斜;第二种:常用在中间,横要写平;第三种常用在字的最后一笔,横要带自然下弯。在田字格左边的横中线下倾斜顿笔要小、运笔时心手交融,有一种飞起来的感觉,直到田字格右边的横中线上顿笔回锋。看似简单的“横”要从心理反复熟悉三个步骤:顿笔-运笔-回锋。要让孩子知道,要把横写得左低右高,稍微向右上方倾斜,这样的笔画写出来不死板。
  
  竖的写法有两种:第一种:垂露竖,常用在字的中间;第二种:悬针竖,常用在字的最后一笔。垂露竖起笔时,在田字格的竖中线上格接近顶端,顿笔倾斜要小,向下运笔,心、手交融,笔尖像飞一样轻盈自然出尖。为此,竖出现在不同的环境里,形态也各不相同。
  
  点:有四种写法,第一种:小点,常用在字的第一笔,起笔时先轻后重、带弧度回锋;第二种:大点,常用在偏旁的最后一笔,写在独体字、合体字的对称位置;第三种:左点,是点的演变,常用在田字格的左半格,顿笔轻,左稍弯,顿笔回锋;第四种:右点,和左点是相称的,顿笔轻,右稍弯,顿笔回锋,常用在“小”字和“四点底上”。这个弧度和人弯腰的形态差不多。
  
  撇:分小撇、大撇、横撇、竖撇、斜撇。小撇常用在偏旁,在田字格的左上格中间先倾斜顿笔,再做好心随手迅速向左甩笔,甩笔的同时笔尖要轻轻的自然流畅。大撇常用在合体字和独体字的第一笔,顿笔先重后轻向左甩的稍长一些,用力要均衡,后将笔尖轻轻的抬起出尖。竖撇也常用在合体字和独体字的第一笔,在田字格的上半格倾斜顿笔,向左下垂直运笔超过横中线时,心随着手自然向下迅速向左甩笔出尖。
  
  捺:常用在合体字和独体字的最后一笔。在田字格的左上方倾斜顿笔,心随手将笔尖向右下角运笔延伸,待到十字线向下一些时稍停,再迅速将笔尖抬起形成“捺脚”。这也是非常难的,很多孩子把握不好方向,不知道心怎样才算随着手走,不能理解怎么在心里找感觉。面对此情况,老师要有耐心地循循善诱。
  
  掌握好了这五种基本笔画的书写方法,孩子再写字,就会有一定的“方法和技巧”,在书写质量和书写速度上都会有很大提升。而其他的笔画都是从这几种笔画演变或组合的,基本笔画熟练了就能把握好字的美观。
  
  3.结构
  
  掌握间架结构的方法就是观察并模仿字头。人教版给孩子们订的写字书,每个字都在田字格中给了字头。格中的两根线叫横虚线和竖虚线,这两条线是写字时的重要参照物。比如说“十”字,横在横虚线上起笔,竖在竖虚线上。如果孩子能理解并做到这两点,加上写出笔画的特点,这个字就会比较漂亮。因此,写字之前,一定让孩子先看关键之笔,说说字的每一笔都落在田字格的哪个位置,然后将老师教的基本笔画的方法,迅速地记在脑子里,灵活、准确地把字写好。
  
  在课堂上每个生字要求写三遍,有时老师带孩子们写一遍,让孩子们自己写两遍,很多孩子第一个跟着老师写的效果,明显就要比后两个好。那是因为老师在反复强调每一笔从哪里起笔,在哪里运笔、收笔,每个笔画有什么特点,说明孩子们对新的知识点很感兴趣。
  
  同时,在生活中培养孩子观察字的结构也是很重要的,比如上街,可以让孩子看店铺的招牌,说说哪个字认识,哪个字写得漂亮,为什么,等等。
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