鲁迅走出教材但不意味永别

鲁迅走出教材但不意味永别

　　鲁迅走出教材但不意味永别
　　
　　作者/秦玉钊
　　
　　近日，一则“送走鲁迅，迎来史铁生”的新闻在整个社会中引起轩然大波，不少社会人士纷纷质疑：现代人害怕鲁迅什么？对于各种质疑，我们是抱着欢迎的态度的，同时，对于鲁迅文章退出中小学教材的真实原因也需要做必要的澄清。
　　
　　不可否认，鲁迅是新旧时代更替时期的一名了不起的文化健将，其在否定封建社会一套陈腐的制度方面起着不可估量的作用，是新时期文化运动的健将。可是，鲁迅的文章也有他存在的制约性——处于文言文向白话文转化时期，其文章语言风格难免带有文言文的倾向，而其对于社会的思索带有浓重的阶级精神。当代社会，存在各方面的矛盾，对于这些矛盾，我们不是采取阶级对立的目光去看待，更多的需要大家积极地沟通、去化解。
　　
　　鲁迅先生，是新时代文化发展中一个了不起的健将。鲁迅先生的文章走出中小学教材了，但是，这并不意味着我们要将其抛弃。整个社会及整个教育界，都需要意识到阅读的价值对于任何一门人文学科、自然科学学科存在的积极意义。鲁迅先生走出中小学教材了，并不意味着我们会将其逐渐抛弃甚至忘记。
　　
　　任何一个拥有良好的人文素养的文化人，他不单单是执迷于教材对代表性的文章做基本的分析所能够培养起来的，更多的需他们超越教材去自由地到文化书籍之中品味——做一场艰辛而又极其富有价值的精神“探险”。这就要求他们不单单要认识鲁迅，还要认识更多的中外文化名家的作品，从整个世界文化宝库中汲取成长的源泉与力量。
　　
　　沉醉于教材考试内容教学，是当代各学科教育中的一个严重的不良倾向。这个倾向误导着教育者们为追求高分数而把自身的教育活动紧紧局限在考试的范围内，这种狭隘的意识与偏见需我们去认识并力争纠正。在任何一门学科教育中，超越教材影响的博览是每一位人才所应当具备的基本素质。在今后的教育改革中，每一门学科都要意识到教给学生超越考试范围自由阅读的价值：只有让自身的思想意识与觉悟“站在巨人的肩膀上”才会有突破性的成就与建树。传统语文教育中，由于对科学实践、科学阅读习惯的不够重视，直接导致了认知面的狭隘，成就往往局限在解题当中。
　　
　　眼下的时代，是一个需要高度解放教育思想的时代，这就要求教育界乃至整个社会的教育认识需要从教材中解放出来。从这个意义上讲，我们把鲁迅先生的作品请下中小学教材，只是考虑到大多数学生的理解力，并不意味着要进行永久性的否定与抛弃。
　　
　　（作者单位 哈尔滨师范大学在读生 招远市魁星路中学）

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