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高职院校动漫人才创新培养模式的应用研究
高职院校动漫人才创新培养模式的应用研究文/罗启强
摘 要：从目前我国动漫人才培养模式的创新，结合从事一线教学的工作经验，阐述了对现在高校动漫专业发展状况的观点及想法。
关键词：动漫教育；人才培养；高职院校
学校作为承担人才培养责任的教育机构，不得不深思一个问题：应该如何为我国的动漫产业输送优秀的动漫人才。现实的情况是，一方面动漫相关企业求贤若渴，苦于找不到人才；另一方面多数动漫专业的毕业生正为找工作而奔波。在笔者看来，这主要有三方面的因素：学校、教师、学生。学校应该提供一个怎么样的学习环境？教师应当如何教？学生应该怎么学？下面是本人的一些想法，愿与大家一起探讨。
一、学校以就业为导向，重视实践性教学环节，增进校企合作
学校是培养人才的摇篮，学校培养人才就像企业生产产品一样，得到消费者的认可和接受的产品才是合格的产品。同样，能够被市场接受，能被用人单位录用的人才，才是合格的人才。因此从某种程度上可以说，市场是检验人才的唯一标准。
1.以就业为导向
总能听到一些即将毕业的学生担忧：我能找到工作吗？造成这种还未毕业就已“失业”的境况，很多时候并非是学生学习不努力，没有学好，而是学生所学的知识企业中根本用不上，企业需要用的知识，学校又没有开设相应课程。学校的领导层在制订动漫专业教学计划的时候，应当多去一些动漫企业、用人单位，实地考察情况，了解他们对人才的需求情况。他们需要什么样的人才，学校就培养什么样的人才，就制订什么样的培养方案。应当与市场接轨，实行“定单式”培养。
2.重视实践性教学环节，加强实训基地建设
动漫专业是一种实践性很强的专业。学生的动手实践在整个教学过程中应当占有很重要的比例。而要进行实践性教学环节，就需要学校大量经费的投入，进行实训场地安排，仪器设备购置等。这远比集中在教室上理论课的费用要高很多。这是学校实训场所缺失或不足的重要原因。然而，实践性教学环节跟不上，学生的技能只能停留在空洞的理论上。学校应该按生配置相应的实训场所、实训设备。
3.增进校企合作，创办校属企业
学生最终是要走进企业，参加工作的。为了能让学生更好地走上工作岗位，而不至于上岗时无所适从。最好的方法就是学校直接与企业对接。学生在学习完专业课程之后，安排到企业中去顶岗实习。这种实训，跟毕业后的工作是不同的。作为学生实训，企业能够容忍学生出现的错误，并会指导他下次如何避免再犯此种错误。而企业对员工犯错往往是不能容忍的，会施加惩处甚至解聘。所以，为了增强学生的操作技能，获得更多更好的就业机会，就应当促进与各动漫相关企业的合作。
二、以项目驱动教学法开展教学工作
教师是主导，是教学活动中的施教者，教师应当思考如何将自己所任教的课程教好。动漫好作品，创意是关键。这种创意来自创作者的灵感，灵感如何产生？任课老师的引导很关键。老师要引导学生培养学习兴趣，这种兴趣如何建立？我认为项目驱动教学法是一种好的教学方法。为了说明这个问题，我以我所任教的《Flash二维动画制作》为例来阐述我的观点。《Flash二维动画制作》是我院动漫设计与制作专业的专业基础课，为学习三维动画制作打下了重要基础。在开学第一堂课上，我介绍了这门课的重要性，并播放了学生所创作的一些二维动画作品，告诉他们学完此课程，他们能够做得比这些更好。在教学中，每讲完一个知识点，要求学生完成与知识点相对应的项目（作品）。每个项目大小不等，但需要学生协作完成，以此考查学生组合团队的能力。项目完成后，再对项目进行评价，由项目负责人阐述创作目的和创新点，最后由我进行点评。这样，每个学生都参与进来，对课程就会产生浓厚的兴趣，从而起到很好的教学效果。
三、学生掌握学习方法，养成主动学习的习惯
学习方法不当，即使付出比别人更多的努力，可能还是不能很好地掌握知识。大学不像高中那样带有升学的压力，课程任务也不会很重。我认为，学生自身应该从以下几点入手：（1）培养兴趣，兴趣是最好的老师，成功的真正秘诀是兴趣；（2）勤于思考，思考是认识事物、分析事物和解决问题的先导；（3）主动参与，让自己主动参与到教学活动中，充分体现自己的主体角色。
我国动漫产业方兴未艾，动漫人才培养模式也在实践中不断探索，如何培养优秀的动漫产业人才，让民族动漫走向世界，是每一个动漫教育工作者值得思考的问题。
参考文献：
宋玲，漆成。关于高校动漫教育发展的思考［Ｊ］。科技创新导报，2009（25）。
（作者单位 江西泰豪动漫职业学院）
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