现在位置:范文先生网>教学论文>语文论文>浅谈高三英语课堂学生兴趣的培养与激发

浅谈高三英语课堂学生兴趣的培养与激发

时间:2022-08-23 15:38:06 语文论文 我要投稿
  • 相关推荐

浅谈高三英语课堂学生兴趣的培养与激发

  浅谈高三英语课堂学生兴趣的培养与激发
  
  文/白生钰
  
  摘 要:为了满足对新人才的需求与培养,教育改革在不断进行,对于英语课堂来讲,如何培养学生的学习兴趣,如何激发学生的学习兴趣成为主要探讨的问题,这给英语教师提出了新的要求与教学挑战。学生的学习兴趣对英语教学来讲有着极为重要的作用与地位,将根据英语教学的课堂特点,提出几点培养学生学习兴趣的教学方式与方法,供英语教师借鉴与参考。
  
  关键词:高三英语课堂;学生兴趣;教学方法
  
  若在课堂中有效地激发学生的学习兴趣,学生对知识的学习与接受将会非常轻松容易,教师讲起课来也会轻松很多,反之,学生的学习兴趣被挫,学习效果将会大打折扣。本文将对如何激发与培养高三学生的英语学习兴趣进行分析。
  
  一、寻找新的教学方法,使教学方法多元化
  
  新时代的高中生具有思想活跃的特点,但是高中英语教材中的内容多数较为枯燥乏味,语法多、词汇多。要想让学生在英语课堂中保持高涨的学习热情与好奇心,教师就要根据教学的特点,制订出学生容易接受、乐于接受的教学方法,让枯燥的英语课堂变得活跃起来,变得有生气,让学生自觉投入到学习中。每一堂英语课开始时,教师可以先用一个简单的时事文章作为开头,激发学生的学习兴趣,教师可以以英文刊物为参考文献,经过对时事的描述后,让学生通过英语的方式发表个人的看法,激发学生的学习兴趣,让学生能够将英语活学多用。(www.fwsir.Com)在教学过程中,教师可以穿插一些当下较为热点的词语,例如,地沟油,用英语表示为“illegal cooking oil”,对于这类词语,在课文中是学习不到的,也可以教授学生一些英文谚语,如,一次只做一件事,做到最好,翻译成英文为“Do one thing at a time,and do well.”你不能改变你的过去时,但你可以让你的未来变得更美好。一旦时间浪费了,生命就浪费了。翻译成英文为“You cannot improve your past,but you can improve your future.Once time is wasted,life is wasted.”在对学生的知识面进行扩展时,激发了学生的学习兴趣,让学生能够活学活用。只有对英语课堂进行整体的实用性、活用性贯穿,才能够保持学生的学习兴趣,容易让学生接受教学方法,从而提高英语课堂的教学效率,提高学生的学习成绩。
  
  二、建立好学生与教师之间的关系
  
  对于现在的教学来讲,学生喜欢哪个科目的教师,那么这一科目的学习成绩也会相对较高,因此,良好的师生关系是提高教学效率、激发学生学习兴趣的良药。对于一名优秀的教师来讲,不仅要具备良好的教学素质,更要懂得如何与学生进行相处。教师在课堂上或者是课外积极与学生进行沟通,认真观察每个学生的学习特点,了解其性格特点与语言能力。在课堂中要保持微笑,记住每个学生的名字,对学生做出相应的评价与鼓励。要想创造良好的师生关系与情感,必须要进行心灵上的沟通,教师要付出真诚,对学生进行适当的关心与关爱。每个学生都希望得到教师的鼓励与肯定,根据这一点,教师就要抓住适当的时机对学生做出鼓励与肯定,
  
  在学生心里形成一种动力,使学生能够积极去学习。良好的师生关系,可以让学生自主进行英语的学习,保持高涨的课堂情绪,对教师的教学效果与学生的学习成绩都有积极的影响。
  
  三、因材施教
  
  每个学生的学习基础与学习背景都有很大的不同,对知识的接受能力与理解能力也有一定的差异,这就需要教师在进行教学时,采取因材施教的教学方法,对学生进行更多的了解,了解学生的实际学习情况,在保护学生自尊心的基础上,进行因材施教。以学生的实际为基础,制订出相应的教学方案,使教学深度、广度与相应的进度符合学生的特点,使每个学生都能够跟上教学的进度,不会因为教学内容过深或者是过于简单而失去教学兴趣。与此同时,还应该根据学生的各自特点,使学生得到最充分的发挥。例如,对于一些英语基础差、学习没有信心的学生,多进行辅导与鼓励,以表扬的方式,让学生找到自信、找到自我,投入到学习当中。不同的学生有着各自不同的学习方法,有的学生就需要教师的不断鼓励与鞭策,而有的学生喜欢进行自主学习,这时候就需要教师对学生进行了解,帮助学生找到适合自己的学习方法。
  
  四、适当地开展课外活动
  
  课外活动是英语课堂的延伸,是辅助英语课堂教学的形式之一,英语课外活动不受教学大纲的限制与影响,形式上不固定、不单一,更具有灵活性,对激发学生的学习兴趣有很大的帮助。但是,高三的学习任务繁重,这就需要教师对课程内容进行掌握,适当地开展课外活动,并根据当前的教学任务选择合适的活动方式与内容。例如,英语课文的朗诵比赛,分组进行英语课文的延伸表演,使枯燥且单一的教学更加多样化,激发课堂气氛。
  
  对于每个科目来讲,学生的学习兴趣都是尤为重要的,直接关系着学生的学习成绩与学习效率,是学生学习的内在驱动力。因此,教师在进行英语课程的教授时,激发并培养学生的学习兴趣尤为重要,直接关系着英语教学的质量。
  
  参考文献:
  
  张晶晶,刘畅。浅谈高中英语课堂学生兴趣的培养与激发[J]。成功:教育,2012(04)。
  
  (作者单位 甘肃省庆阳市镇原县三岔中学)

【浅谈高三英语课堂学生兴趣的培养与激发】相关文章:

培养激发学生的学习兴趣08-23

浅谈怎样培养学生英语学习的兴趣11-15

浅谈运用乐学体育教学激发学生的学习兴趣08-25

浅谈如何培养小学生的作文兴趣06-14

浅谈高中信息技术教学中学生兴趣的激发08-25

如何激发学生的数学兴趣10-01

激发学生美术兴趣的策略08-24

乒乓球教学论文:浅谈兴趣激发和培养对乒乓球学习的作用05-31

浅谈如何培养农村小学生学习英语的兴趣08-24

如何激发学生写作兴趣10-27