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浅谈数学学习对学生学习能力的培养

时间:2014-4-27栏目:数学论文

  浅谈数学学习对学生学习能力的培养
  
  文/刘 峰
  
  摘 要:数学学习对学生的逻辑思维有很大的帮助,学生能通过数学学习提高自己各方面的能力,对今后的学习以及工作会有很大的帮助,以数学学习对学生学习能力的帮助为主要内容阐述一些简单看法。
  
  关键词:学习能力;观察力;逻辑思维能力;创新能力
  
  2013年6月20日,我和学生一起观看了太空课堂,感受到了神奇的太空,对美丽的太空有了深深的向往,也让学生体会到了科技的伟大,随着科技的日益发展,高科技产品层出不穷,一切的一切都是人类伟大的发明,同样也都是优秀的人才创造了我们美好的生活,在现代技术进步的今天,学生也明确了只有好好学习才能享受美好的生活,才能使人类文明更加进步。
  
  当然每个学科之间都是有联系的,数学作为一门基础学科,它的应用是特别广泛的,小到生活中的点点滴滴,大到神舟飞船、宇宙天体运行,这些都和数学息息相关,所以,人们对数学的学习越来越重视。而且生活中时刻都会出现数学问题,也增加了人们学好数学的欲望,学好数学对其他学科的学习有很大的帮助。
  
  一、数学的学习能增强学生的观察能力
  
  首先,在数学习题中有目的地观察。学生观察所有材料缺乏感知的能力,总是有几件事情是选择性知觉的对象,所以,在学习过程中观察的目标必须是明确的,分析应着眼于确定观察的目的,从全局到局部观察,侧重于一些客观的观察,观察对象描述语言必须准确。
  
  其次要具有精确性的观察,不能仅仅满足于图形的表面,还要精确地把握图形的特征,以及图形背后隐含的条件。对不同图形既能发现相似点,又能找出它们的区别。
  
  最后要具有深刻性的观察,观察最终的目的就是提高学生的思维能力,从而对解题有所帮助,因此,观察必须与思维训练结合,(www.fwsir.Com)尤其是重视对观察对象隐含条件的挖掘,通过观察能力的培养,逐步使学生的数学思考意识抽象、概括化。
  
  当然这些对图形观察的过程不仅仅在解数学题的时候可以应用到,就是平时的生活中我们也要时刻观察,观察身边的点点滴滴,就像牛顿观察苹果落地,然后研究出来具有意义重大的万有引力。
  
  二、数学的学习能增强学生的逻辑思维能力
  
  在新课标的理念下,学生在学习过程中应该注重学习能力的培养,数学的逻辑思维能力包含了对概念的理解、判断能力,以及逻辑推理能力。这些能力的培养不仅对学习有帮助,将来对我们生活以及工作都有很重要的意义。
  
  首先,增强对概念的理解记忆,奠定判断和推理基础并灵活运用,在学习的过程中要理解概念的本质,掌握知识的逻辑联系;要重视感性认识,从具体到抽象。不要从形式上去记忆,要理解它的内涵,从定义的实质出发去思考问题。
  
  其次,利用判断练习,培养学生的判断能力,尤其是对易错点进行判断,这样既会增强记忆,又可让学生明确解题的出发点。判断是思维的基本形式。这需要通过仔细观察,找清依据,进行多方面综合思考。这样学生不但掌握了知识,培养了判断能力,而且还培养了逻辑思维能力。
  
  最后,培养学生的逻辑推理能力,逻辑推理能力的核心是逻辑思维能力,数学思维在规律的正确的基础上,形成一个全面的数学对象的属性,经过验证的能力推理。而逻辑思维能力的培养直接体现在推理论证能力上。
  
  三、数学的学习能增强学生的创新能力
  
  在新课程的要求下,数学教学中培养学生的创新精神和实践意义,那就是给学生对自然和社会现象的好奇心,不断追求新知识,独立思考,从数学的角度发现和提出问题,并运用教学方法进行探讨、研究和解决。在数学学习中真正领悟数学的价值,也让学生理解数学的同时,在思维能力、情感态度和价值观等方面得到发展。
  
  在新课程理念下,我们应该摒弃过去的重结果不重过程、让学生机械模仿和记忆的传统教学模式,要以学生的研究为主线,给学生一个问题让其自主分析、研究和探索,从而发展他们的思维。
  
  总之,学习数学,我们必须先产生浓厚的兴趣,积极展开思维的翅膀,积极参与教学的全过程,充分发挥自己的主观能动性,愉快有效地学习数学。通过学习从单一到多种自主学习活动的变化,探索、合作将得到加强,成为学习的主人。
  
  最后,必须有意识地培养自己的个人心理素质,全面、系统地进行心理训练,有决心、有信心和毅力,还要有一颗平常心。
  
  参考文献:
  
  [1]林红波。浅谈对文科学生数学能力的培养。新课程:教师,2013(07)。
  
  [2]佟海军。浅谈高中数学课堂中数学能力的培养。学周刊:C,2013(10)。
  
  (作者单位 吉林省长白县实验中学)
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