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幼儿感恩儿歌教育之四要诀

时间:2022-08-23 21:12:06 幼教论文 我要投稿
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幼儿感恩儿歌教育之四要诀

  爱的等待恰逢歌赞
  
  ——幼儿感恩儿歌教育之四要诀
  
  江苏省张家港市花园浜幼儿园 杨洋
  
  感恩朋友,是你的默默支持让我在困难时看到了希望;感恩老师,是你深邃无尽的爱让我有了温暖的依靠;感恩亲人,是你厚重博大的爱让我茁壮成长。感恩教育应在幼儿园这个启蒙教育的场所里根深蒂固。儿歌以其简洁明快的语言、通俗易懂的内容、琅琅上口的韵律,在幼儿园教育中,深受幼儿及教师的喜爱。我们可以在丰富多样的儿歌中寻找感恩情书,进行感恩教育,让幼儿的感受辽阔的知识海洋。
  
  一、在内容安排上,形散而神凝
  
  1.选择与节日相吻合的感恩儿歌作为实践基础。一年一度的妇女节,是妈妈、奶奶、外婆们的节日,在妈妈的节日里,让孩子体会到妈妈的辛苦,让幼儿懂得要感恩妈妈,关爱妈妈,可选择儿歌《妈妈和我》,这首儿歌温馨甜蜜,很好地诠释了妈妈和孩子的关系。
  
  2.选择与自然相契合的感恩儿歌作为情感渲染。人类之所以能生存在地球上,是因为有大自然的恩赐。在一些儿歌中,也表现出了大自然对我们恩赐。从儿歌出发,充分挖掘儿歌内容中的感恩因素,通过儿歌教学活动,让孩子们感受大自然的恩情,从而激发心中的感恩之情。
  
  3.选择与实践相符合的感恩儿歌作为教育手段。生活中许多人都不懂得珍惜时间,不知道要感恩生命,更不要说还是在幼儿园中的孩子们。因此,挖掘儿歌中的时间因素,让孩子们感受到时间的重要性、了解到生命的短暂性,从而让他们知道要珍惜时间、感恩生命。
  
  二、在主体参与上,放手而关注
  
  感恩儿歌的学习应以幼儿为主体,教师起引导调整作为,使感恩儿歌最大限度地发挥其作用。
  
  1.参与绘画。绘画是幼儿非常喜欢和接受的艺术形式,幼儿绘画具有浓厚的趣味性和强烈的情感性。绘画可使诗情画意交融渗入于幼儿语言、绘画教育中,(www.fwsir.Com)来巩固、加深幼儿对已学儿歌的理解。如《小耳朵》,教师在教给幼儿这首儿歌时,可让孩子来绘画自己的耳朵,同时再进行装饰,增加孩子对耳朵的认识和喜爱,懂得保护自己的身体、感恩自己的身体。
  
  2.参与观察。观察是幼儿认识客观现实的起点,是获取知识的途径。幼儿学习儿歌须从观察开始。例如教学《妈妈和我》这首儿歌,就可以组织幼儿天空与白云,太阳与小草的关系,来感受到妈妈对孩子也是无怨无悔的付出。
  
  3.参与讲述。中班幼儿的年龄还比较小,他们对于单纯的字义理解是存在一定的困难的,为了让他们更好地理解儿歌的内容,以便更好地进行感恩教育,我们采用了故事讲述法,孩子们在听故事的过程中,并能主动地参与讲述,对儿歌的含义就有了很好的理解。
  
  三、在操作引领上,指挥而灵动
  
  在感恩儿歌的选择上,教育形式的多样性,渗透着幼儿教师的教育理念和智慧,同时也反映出教师个人的艺术素养。
  
  1.充分准备,选择精准。要想幼儿在儿歌教学中有所体验,教师首先要对儿歌有充分的分析与理解,在这样的基础上再进行教学活动。如结合夏季,可选用比较富有童趣的一首儿歌《下池塘》,这首诗好比一组镜头,几只小鸭嘎嘎嘎地去池塘里游戏,和池塘里的鱼儿嬉戏,挖掘鱼儿感恩池塘的情感。
  
  2.分析特点,丰富方法。在选定内容,确定教学要点之后,关键的是要进行教学活动,让孩子们在活动中得到情感的激发、意识的增强。所以,进行儿歌的教学,采用什么样的方法是非常重要。教学方法的选择要因孩子而异,也要因内容而异。因此,为了更好地开展本儿歌感恩教学活动,我们仔细分析了儿歌的特点,从儿歌本身从发,充分利用网络资料,丰富了教学方法,如吟唱儿歌法、无声表演法、问题讨论法等。这些方法受到了孩子们的喜欢,也让孩子们更加容易地学会了儿歌。
  
  3.素材配合,事半功倍。在学习儿歌时配上合适的音乐作为背景可以起到事半功倍的效果,这不仅可以提高幼儿的人文素养,还能帮助幼儿记忆、感受儿歌蕴含的感恩情怀,音乐是情感的艺术,古典音乐中所具有的优美的旋律、丰富的情感和缓急有序的节奏,能与儿童内心的情感产生共鸣,使之身心愉悦、舒展、健康,可以帮助幼儿理解儿歌,提升精神境界。
  
  为了帮助孩子们理解儿歌、记忆儿歌。在哼唱儿歌的过程中,我们提前编排了诗歌儿歌的动作,通过表演,在唱一唱、做一做中,孩子们很快就学会了儿歌。
  
  四、在交流互动上,立体而多维
  
  感恩教育不但是幼儿园一道亮丽的风景,感恩儿歌更是我们的特色,也是全园幼儿互相学习、相互促进、整体联动的理想场所,同时也是幼儿同伴之间,家园之间互动的桥梁。
  
  1.同伴互动,爱的分享。在儿歌教学活动中,我们常常鼓励孩子们一起讨论、交流自己的理解与想法,与大家分享信息。在活动中,大多数孩子都能积极地讨论、发言,把自己的感想和大家分享。这样的形式也让孩子们对于感恩关爱之情有了更多理解和感悟。在日常生活中,他们分享着与同伴交往中的点滴,这必要的分享活动,让他们了解到了原来自己的一句短短的话语、小小的动作都会给同伴带来快乐或伤害。从而将感恩付诸行动。
  
  2.豪园互动,爱的升华。在感恩儿歌教育的实施中,我们意识到,只有让家长参与到感恩行动中去,才能认识到感恩教育对于幼儿发展的意义,成为感恩教育的支持者、理解者、欣赏者、响应者、参与者、创造者。如在元宵节、妇女节中,我们将孩子们的家人请进幼儿园,观看孩子们表演,孩子们还给他们敲敲腿、捶捶背,在母子、祖孙的抱一抱,尝一尝孩子搓的元宵中,感受着感恩之乐。
  
  总之,感恩教育使幼儿园成为联动的整体,成为和睦向上的大家庭。儿歌教学也相伴着幼儿成长的快乐,传递着幼儿、教师以及家长共同的心声。
  
  【本文系苏州市教育科学“十二五”规划2013年度微型立项锞题《儿歌彀学中培养05后幼儿感恩意识的实践研宪》(课题编号:130804459)研究成果】

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