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守望乡村教育

时间:2014-5-14栏目:综合教育论文

  守望乡村教育
  
  作者/杨昌仙
  
  【摘要】亲历了农村教育的发展与变革,这其中有喜悦也有无奈。社会经济发展了,农村学生的学习条件逐步解善了,这是一件可喜可贺的事,可孩子们从渴望读书到厌学,逃学,这一切的一切,留给我们很多深思……
  
  【关键词】农村;教育;渴望;学习;辍学;无聊;出路;网络;诱惑
  
  在农村从教了20年,亲历了农村教育的变革和发展,心中真是五味杂存:欣慰、难过、高兴、感慨、无奈……
  
  我所任教的地方是全国唯一的一个水族自治县,少数民族人口占到全县总人口的96%以上,是全国最贫困的地区之一。这里地处偏远山区,交通不太便利,经济,文化和教育都比较落后,人们的生活水平很低,因此,很多人对孩子的教育也不太重视。重男轻女的思想比较严重(现在稍好一些)。
  
  在八、九十年代,农村的孩子(尤其是女孩子)很少有读书的机会,所以现在三、四十岁以上的农村妇女大部分是文盲或半文盲(有相当一部分是在农村夜校扫的盲)。于没有文化知识,所以在教育孩子方面存在很多欠缺,这也可能是现在农村出现问题学生较多的原因之一吧。我也是土生土长的本地人,那时候的我能到学校念书,真是件非常幸运的事。当时我刚读完小学三年级。由于家里穷,没钱交学费,加上父亲不太赞成女孩子读书,所以我便辍学回家。过了一年,国家了解到我们县女童入学率很低,为了照顾女孩子,在我们县的几个镇分别办了女子班,上这个班读书不但不用交学费,还发放生活费和生活用品。我们镇上也有一个,而且是从四年级开始,当时我们村就只有两个女生刚读完三年级——我和另外一个,于是我们俩都去读了女子班。由于失去过,所以我特别珍惜这次来这不易的机会,拼命努力学习。我常常想,如果当时没有那个班,我现在又是什么样子呢?
  
  亲自体会到农村孩子(尤其是女孩子)对知识的渴求,以及他们读书的不易,我立志长大后要当一名乡村教师,用自己微薄的力量去帮助那些需要帮助的孩子。几年后,我的愿望实现了。在20年的从教岁月里,我更加体会到农村生活的清苦和不易,想了许多人的生存意义。(www.fwsir.com)农村的孩子很纯朴,很善良,但见识少,他们就像生活在井里,很少了解外面的世界,也很少有人抬头望自己的未来,所以我教他们看未来,告诉他们外面的幸福,希望他们明白只有努力才能改变自己如牛一样辛苦卑微的生活。我将自己从书上,从生活中看到感悟到的一切告诉他们,希望他们不要和我们的父辈一样在狭隘的生活中失去思考,失去希望。人生不过百年,没有思考和梦想——我认为这是最大的悲哀。
  
  刚上班的那几年,孩子们都很乖,很爱学习,他们对知识的渴求更加激发我热爱自己的事业,热爱学生,同时也更使我尽心尽力地帮助他们。希望他们都能学有所成,长大后能走出大山,有所作为。当有的学生由于家庭经济的原因不得不辍学时,我也陪他们伤心,为自己无力帮助他们而难过。
  
  随着社会经济的发展,国家对农村教育的逐步重视,不断加大农村教育经费的投入,加上义务教育法的保护,使得绝大多数农村孩子都有了到学校学习的机会。不仅如此,还免除了农村学生的学杂费,书费,发放免费的营养餐,对住宿生还有一定的补助,有的特困生除了享受国家的补助外,还能得到社会团体和爱心人士的资助。这些对农村学生来说,无疑是天大的好事,它可以让孩子们无忧无虑、安安心心地学习,再也不会为钱的事担忧了。可是政策好了,条件好了,学生却对学习没兴趣了。这不是个别现象,而是我们这里比较普遍的问题。
  
  近几年来,每个学期的开学初,农村老师们都要做的一件事就是:分头下村去搜寻学生,劝说他们重返课堂。有的学生在老师们三番五次的劝说下回到了学校,可有一部分学生从此告别了校园生活,走入了社会。他们有的在社会上混,有的外出打工,还有一小部分回家就结婚了(女生居多)。因此,初二、初三的生源流失率比较高。在校的学生中,爱学习的很少,大部分是在学校混,目的就是等到初三毕业要一个毕业证。他们厌学,逃学,沉溺于网络、游戏,拉帮结派,打架,赌钱,谈恋爱。至于迟到、早退那是家常便饭。即使来上课,他们也很难安静的坐满45分钟。上课说话、睡觉、玩手机……实在不行就上厕所,他们情愿在厕所里呆也不愿来教室上课。总之,学习成了他们最大的苦难,一上课就像进了监狱,没一点学习兴趣。对于学生的这些行为,老师们也很无奈,骂不得,罚不得,稍微批评一点,他们就回家了,很多学生都威胁过老师:“你再说我,(或者是)你再叫我交作业,我就不读书了。”人们也许要说,你们是老师,你们要爱学生,要想办法好好教育学生,让他们热爱学习,是啊,我们也想尽了办法,好话也说了几大筐,结果都一样——无效!
  
  学生为什么如此厌学呢?我私下和许多比较调皮,不爱学习的学生聊天,从谈话中知道他们厌学的一些原因,觉得这种思想比较普遍,也揭示了当前农村教育的一些问题。现把他们的话分四点来分析:
  
  一是觉得学习很无聊
  
  有相当一部分学生觉得学习很无聊,没意思。我想这不是没有原因的,它应该与我国现有的教育体制有关。首先,新课程标准主要是以城市学生为依据的,在一定程度上对农村学生来说不切实际和偏难,致使部分农村学生难以胜任,成为学业的失败者,最终失去了学习的兴趣。其次,农村教育落入了“城市中心主义”的误区。乡村教育在整个中国教育处于被忽视的地位,农村教育投入的严重不足,教育资源分配不平等,这都是有目共睹的。再次,就是教育中的“城市取向”。虽然现在提倡素质教育,但实质上还是应试教育,也就是通过逐层考试,最后成为城里人(对农村孩子而言)或城市上层社会里的成员(对于城市孩子而言)为教育的最终目标与最终指向的。通俗的说,我们的教育成了“升学教育”,既脱离了生活,也脱离了青少年的成长,唯一的目标就是升学。而现在的孩子们既吃不了苦,也不愿为未来打算,所以不肯埋头去读那些与自己生活无关的枯燥的教材,他们认为学习就是受罪。
  
  二是读书没有出路
  
  新的读书无用论在农村抬头。农民送子女上学具有很强的功利性,即考大学,找一份好工作。而目前我国高校大规模扩招,学费增长速度快,相对于农民收入标准太高。而且,当今大学生就业形势严峻,来自农村的大学毕业生由于缺少社会关系,更不容易找工作,而所学的知识在农村又派不上用场。这种情况直接影响了农民家长对教育的看法,他们认为读不读书无所谓,反正以后都是去打工,早一点去打工还可以减少家庭开支,孩子挣了钱也可以贴补家用。而家长的言行又在一定的程度上影响了学生的学习积极性。我有一个学生在作文中写到:“不学了,放弃吧,辛苦学到最后也是为了吃饭,为了生活,不如去打工呢,还可以赚点生活费。”众所周知,家庭教育在孩子的成长中很重要,如果家长都不在乎孩子的学习,那么仅学校一家又能怎样呢?
  
  三是经不住外界的诱惑
  
  ⑴乡村的大部分学生都是留守儿童,他们有的跟爷爷奶奶住,有的跟外婆生活,还有的就一个人在家。由于长期缺少父母的关爱和管教,因此变得很任性,自控力差,自卑,厌学。受社会不良青年和无业游民的影响而与他们勾塔在一起,沉溺于网络游戏,受不了学校的纪律约束。
  
  ⑵这里是山区,农村人口居住分散,绝大部分学生都住校,一时之间脱离了父母的管教,就像脱缰的野马。农村学校条件不是很好,管理也不太到位,这就使得学生有外出的机会和习惯,处于青春叛逆期的孩子好奇心强,容易被社会上不良的东西吸引,加上孩子天性好动又缺乏娱乐条件,所以学生很快就迷上了网络游戏等,不能自拔。
  
  四是基础差,学不进
  
  有一部分同学,他们一开始也想读书,但由于小学的基础太差,无法接受初中的课程,加上各方面不良影响,慢慢地就不想学了。
  
  现在的农村学生不想读书,不愿读书,家长也不太重视读书,会造成农村教育越来越落后,农村人口素质越来越低。而现在大部分农村孩子又不像他们的上一代那样能吃苦耐劳,他们既不愿下功夫读书,又不愿参加劳动,也不太会体贴父母,只想不劳而获。这样下去会给社会造成很大的麻烦。因此,我认为农村教育的重点应放在提高农村人口素质,培养适应“三农”多样化需要的人才上,而不是让农村学生只考大学一条路。如今各县虽然也在办职校,但一个职校又怎能容纳如此多的学生?况且县份上的职校无论从硬件上还是软件上都还存在着很多不尽人意的地方。真希望农村九年义务教育尽快从目标、内容、形式、结构和布局诸方面进行彻底改革,以适应农村经济的发展和人才的需求。
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