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小学教育教学管理论文

时间:2014-5-16栏目:教学管理论文

  教学管理
  
  作者/颉福林
  
  教学管理千头万绪,要谈教学管理对校长来说是拿手戏,对我这个不是校长的人来说简直是天方夜谭,根本没有资格。但对我从事教学工作近四十年的教师来说还是有责任谈论自己的看法。因为现在的校长不是毛泽东时代的校长,而是信息化管理的时髦校长。他们大多数年轻有为,敢说、敢干、感想、敢做,在教学管理方面是否能调动教师积极性,是否能够做到全面育人,是否能达到我们教书育人的目的,提升教学质量,还值得我们深思,值得我们去探讨。
  
  有一句名言说得好,“校长要做闹钟,通过敲打自己去提醒别人。”这句话说明校长在管理中的重要作用。一所学校在百姓中是否有著名度,这就要看校长的管理水平和管理方法如何。如果他们的管理水平和方法能够调动教师的积极性,教师的教学水平能教出高质量的学生,受到学生家长的亲睐,使学生家长感到满意和放心,那么,这所学校必然受到全社会的高度重视和赞誉,校长的声誉不言而谕。因此,作为校长必须千方百计地提高自己的管理效能,使学校的管理工作能够调动一切积极因素,把学校的教育教学工作管理的很出色。怎样才能做到这一点,我认为谈以下几点。
  
  1.校长要甘当孺子牛
  
  据我所知凡是校长自从1988 年7 月实施教师职称职务评审以来,可以肯定地说,都是高级或者特级教师,我在校园里都干了快四十年了,至今不过是个一级罢了。从教师的职称级别来看,校长无论从教学哪个方面来说,能力、品德都是教师的楷模,那么、他们就应该像焦裕禄那样,发扬孺子牛精神,勤勤恳恳、任劳任怨,为党和人民的教育事业做出奉献。然而,在教学生活实践中,他们并非如此,他们对教师确实能严格要求,对己却放任自由,想走哪里就去哪里,想干什么就干什么,他们公事也是私事,私事也是公事,考勤是满勤。他们每周带两三节副课,有时写汇报材料和总结也是指定教师去写,只是制定学校的规章制度以及应付社会事宜。他们为教学管理出了多少力,流过多少汗,他们口口声声要搞好教学工作,提高教学质量,他们的行动如何,请扪心自问,是否发扬孺子牛精神,真正奉献于教育事业。
  
  3.制度管理应该一视同仁
  
  学校制定教学管理制度的目的就是为了搞好教学工作。管理制度的条条框框就是为了管住教师,让教师去模范执行。那么在实施、执行教学管理制度的过程中我认为教师校长应该一视同仁。学校的管理制度是校长亲自操作的,而且是通过教师讨论修改而成的。我发现制度里面牵扯教师的教学是主要的,而关系到校长教学的并没有,只是考勤和校长有关系,那么谁来给校长考勤呢,校长是私事还是公事,谁又能说得清呢?这并非意味着和校长过不去,因为校长是学校的法人代表,学校搞的好了,校长在荣誉面前是第一享受者,其次才是教师。当然,搞好教学工作是我们校长、教师义不容辞的共同责任,这本来就是我们的天职。我们干任何工作都是为了自己生存,而并非为了享受荣誉,荣誉只是为了鼓励和调动积极因素。因此,在实施、执行教学管理制度的同时,校长与教师应该相互监督,校长应该模范带头执行管理制度,否则,管理制度将只能是空头文件。制度的生命在于执行,不要把“强化”管理异化为“墙化”管理,学校要做到“墙上无制度,心中 有规划。”
  
  4.管理者要深入教学调研
  
  教学管理不能只凭管理制度就完事大吉,还要深入课堂,通过听、看、查、访、进行综合性调查研究。所谓“听就是通过听课,对每个教师的讲课进行比较,发现教师的创新成果;所谓“看”就是看学生的听课,课堂的气氛,学生的发言状况;所谓“查”就是查学生的作业批改是否认真,是否按时批改;所谓“访”就是征求学生对老师的意见。一般说来,教师的教学态度是主要的,老教师认真是出于天性,年轻教师贪玩也是出于天性,关键是要看他们是否把心用在教学上。作为一校之长一定要细心观察,认真研究,要定时不定时的深入课堂深入教学生活实际。对教学工作弄虚作假骗取荣誉的教师绝不心慈手软。要不断整顿教师工作作风,绝不能让邪气压倒正气,扭转正不压邪的局面。有些教师自己工作不努力,不负责任,学生学习成绩差,妒忌获取荣誉的教师,拉帮结派,搞得学校乌烟瘴气,闹得教师和教师不团结,排挤优秀教师,这都是学校的不正之风。因此,校长要维护自己的教学秩序,要树立自己的威信,必须主持公道绝不能有半点偏见。否则,要搞好教学、管理好教学工作是根本不可能的。
  
  5.校长要入了解每个教深师的教学情况
  
  每个教师的前途命运都掌握在校长手中,因此,校长要深入了解每个教师的教学情况。要做到这一点,校长必须走进教室,检查学生的作业批改情况,(www.fwsir.Com)看看哪些教师能够及时批改学生作业,且细心认真。校长应当亲自出题,定时或不定时地对各班学生进行测试,校委会领导成员集体阅卷,看看哪些教师的教学成绩好。笔者之见,校长不能轻易在教师会上表扬或批评某一个教师,也不必把提升教学质量挂在嘴上,用自己的实际行动去鼓励和鞭策教师。更不能用条条框框把教师卡得过死,还教师一个自由的教学天地,到时候用你的工作实绩和教师说话。到一定的情况下,每个教师都会恍然大悟。
  
  6.财务管理要做到公开化
  
  学校的财务管理是学校管理制度中的重要一项,因为教学管理离不开财务管理,教学管理依赖财务管理推动学校各项工作,学校的财务是教师最敏感的一项。所以,学校的财务管理要做到细化,规范化,公开化。譬如,白条子要换成税务发票,才能给上级管理部门审报,白条子的开支是否真实是否合理?学校的开支不要白条子也是不可能的,关键在于真实性。又如,自从实施信息化教学以来,国家给农村各小学配备了远程教育设施,最后又实施寄宿制学校,又把这些设施拆除,各农村小学的财产全部归到地方中心小学,中心小学又配备了新式电脑,将原来的旧式电脑听说卖掉,远程教学电视借出去,原来校长都调走了,电视至今未归还,连教师都不知道。几十台电脑卖到哪里去,卖给谁,卖了多少钱,这些钱是否进入学校账户?还有学生灶的承包费一年到底是多少,据说每年给校方八千元,到底交多少,只有校长心里清楚,这些钱究竟用到何处,是归为己有还是进入学校账户,等等,这些都值得我们去深思。国家对教育的投入越来越多,政府只管教育投入,不管教育支出去向,不管学校财物使用情况和流失,那么,教育投入再大,学校还是外债累累。因此,学校的财务管理是一项极其复杂的管理,我们必须做到开支合理、开支规范、开支真实。要做到这一点,我们的财务管理者必须正直无私,敢于抵制不良行为,敢于监督和举报。当然,这说起容易做起难,如今有几个像我说的人。我只是觉得党和政府近几年对教育的投入太大,如果我们不重视这项工作,将教育投入的后果不堪设想。习近平总书记主持召开政治局会议,部署2013 年反腐败工作。我们的校园本来是唯一的一方净土,是育人的地方,我们搞教育工作的人如果不检点自己、收敛自己,将会成为历史的罪人。如今教育已进入二十一世纪信息年代,我们教师的工资待遇已经得到满足,我们的良心要对得起党的教育事业。要把每学期的教育经费真正用在教学上,投入到学校的教育工作中去,尽力做到不必要的开支,减少浪费,更不能进入私囊。
  
  马卡连柯说过,“教育工作中的百分之一的废品,就会使国家遭受严重的损失。”我渴望我们的教学管理者能够使自己的管理工作得到群众的满意,得到上级的赏识,力争使自己的事业得到圆满成功。我们的天职是培育人的,我们的人格就应该胜于人。陶行知先生也说过,“先生不应该专授书,他的责任是教人做人;学生不应该专读书,他的责任是学习人生之道。”我们应该理解先辈对我们下一代的期盼,我们还有什么理由不能搞好我们的工作,还有什么理由放不下自己的私心呢?我们应该在教学管理中做到粗中有细,细中有粗,一切从教学出发,我相信我们的教学质量一定能够达到我们的理想水平,一定能够开创出新的教育教学新天地。
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