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如何提高初中美术的有效性教学

时间:2014-7-21栏目:美术论文

  如何提高初中美术的有效性教学
  
  内蒙古自治区呼伦贝尔市海拉尔区铁路第三中学 许春玲
  
  美术是造型艺术中最主要的一种艺术形式。它是指运用线条、色彩和形体等艺术语言,通过造型、色彩和构图等艺术手段,在二维空间(即平面)里塑造出静态的视觉形象,以表达作者审美感受的艺术形式。美术的学习对于学生的思维能力,想象能力,审美能力都有着极大的培养和提高。
  
  当今在新课改的实行下,全新的美术教学理念已经诞生,如何把这种全新的教学理念融合到美术课堂,提高美术教学的时效性,是上好美术课的关键。那么应该如何把这种理念插入到课堂之中呢?本人结合多年从事美术教学的经验,总结出以下几点,供各位同行参考。
  
  一、创新教学方法的有效性
  
  总有人认为,美术课就是教师在黑板上画,同学们照着黑板上的画,这样的想法是大错特错的。美术作为一门人文科学,绝对不是这么简单的。不可否认,这种教学模式某些教师依然在沿用着。如此呆板无聊的教学方式,学生当然提不起兴趣。而在美国的美术课堂,教师不设样板,让学生们自己去思考,自己去构图,凭自己的感觉和认识去构图。这样一来就解放了学生的思想,没有束缚的他们会在漫无边际的思想的海洋里畅游,其目的就是引导学生用“心”参与,真实地表现自我修改。使青少年学生的猎奇心理和自我表现心理得到满足,学习美术的兴趣就会很高。
  
  因此,教师在教学的过程中就要创新教学方法,如使用多媒体,让学生们自由创作,等等。提高教学的趣味性和实践性,让学生们保持和提高兴趣。
  
  二、学习兴趣培养的有效性
  
  俄罗斯教育家托尔斯泰说: “成功的教育需要的不是强制,而是激发学生的兴趣。”由此可见兴趣对于学习的重要性。初中阶段的学生有着极大的可塑性,在这个时期要抓住他们的心理,这样就可以了解他们的想法,培养他们对于美术的兴趣。兴趣是最好的老师,严厉的要求不如让学生们自己认识到美术的魅力。有不少学生认为,美术是副科,可有可无。他们在课堂上做主科的作业,或者做其他的事。对于这样的学生,教师不要着急训斥他们,而是要慢慢的引导他们,通过教师的引导,让他们加入到课堂上来。在课堂上运用具有新意的手法让他们得到信心,并经常表扬他们,逐步提升他们的信心从而提高他们学习的兴趣,提高学习的时效性。
  
  三、课后作业的布置和检查
  
  美术作业也是关乎教学有效性的重要一环。许多美术教师在给初中生授课后,为了不耽误他们学习其他课程的时间,选择不布置课后作业或者让求学生在“任意发挥”,一定程度上起不到学生巩固美术知识和技能作用,教师应该从作业媒材、合作互动、个性化完成等视角精心设计为初中生设计美术作业,来体现学生学习美术的成果。
  
  美术课在日常的教学中所占的课时数量本来就比较少,在课堂上,教师所教给学生们的绘画技巧,在当堂的时候可能还掌握的很好。但是在下次上课的时候学生们也许就会忘得一干二净。所以在课后教师要布置一定的作业,让学生去完成,这样就可以让学生们巩固所学到的知识,也可以使学生练习如何去运用所学到的技巧。(布置的任务不要太繁重,这样会让学生们感到反感,而应付完成。达到复习的效果即可。)在下次上课的时候,教师要检查学生完成作业的情况,指出学生作业的不足和缺点,并且表扬作业完成好的同学。这样就不会让学生所学的知识忘记,经过不断的巩固,这些知识就会永久地存在于学生的大脑中,成为他们自己的东西。
  
  四、教会学生们欣赏,引导学生们的审美观
  
  初中生现在正在处于一个审美观形成的过程中,这个时期极为关键。(www.fwsir.com)若他们在这个时期没能受到正确的引导,则会形成一种畸形的审美观,对于以后的生活有着极环的影响。
  
  在课堂上要多给学生们展示一些世界名画,并教会他们如何去欣赏。特别是在给学生们展示文艺复兴时期的作品的时候。这个时期的西方作品,基本都是闪耀着人文气息。而且这些作品中有着不少的裸体,用来展示人性的光辉。而学生们在传统的教育下长大,对于这种作品,通常会被父母列为“少儿不宜”的范畴。所以在课堂上展示的时候,教师要为学生们讲解在画作之后的含义和历史背景,让他们认识到这是一种美感,而不是所谓的“色情”,以帮助学生们树立正确,健康的审美观。
  
  五、注重教学评价,促进学生可持续发展
  
  教学评价是教学中一项重要的环节,其目的是检验和评价教学目标的完成情况。因此,教学评价是根据教学情况来设计的。教师要精心设计“评价标准”,让全体学生都、明确学习任务和目标、学习要求、评分办法等指标。这样不但能培养学生学习的目的性和主动性,增强他们自主学习的能力,而且还能大大提高学习的效率。教学评价是教学中最有效的方法之一
  
  “评价”是学生自主学习方法中的重要一环,学会评价远比多做一件作品更加重要。学生学会评价,就会自主学习、自己发现问题、自己解决问题,才能真正“学会学习”,成为“可持续发展”的学生。
  
  综上所述,是我在从事美术教学中所总结的经验和想法,我想可以很明确的说明应该如何提高美术教学的时效性。在新课改的今天,提高美术课堂的时效性有极为重要的地位和紧迫性。旧的教学模式和方法以不能适应于今天的美术课堂。本人所总结的方法,相信可以在一定程度上培养学生对于美术的兴趣,提高课堂上的效率。但更加高效,让学生们享受的美术课堂还要由我们广大的美教工作者一起来努力创造。
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