您现在的位置: 范文先生网 >> 教学论文 >> 语文论文 >> 正文

提高农村作文教学之我见

时间:2014-8-5栏目:语文论文

  提高农村作文教学之我见
  
  文/宋华玉
  
  摘要:作文教学是语文教学中不可或缺的重要组成部分,具有举足轻重的作用。但在素质教育的今天,小学作文教学的现状不容乐观。就小学作文教学谈了教学中的一些体会。
  
  关键词:作文教学;作者改革;小学语文
  
  小学语文课程是语言、文字的运用综合性、实践性。而作文教学是语文教学中不可或缺的一个环节,是对学生进行语文素质训练的主要阵地。长期以来,写作文就是我们农村小学生面临的一大难题,让大多数学生谈“文”色变。如何提高农村小学生的写作水平,已经成为当今农村小学语文教师面临的一个重大课题。因此,我结合自身对作文教学的认识与感受,谈谈现今小学作文教学的一些体会。
  
  一、培养学生的写作兴趣,把情境创设变成活动的体验
  
  爱因斯坦说:“对于一切来说,只有兴趣,才是最好的老师。”激发学生的写作兴趣,使他们乐写、爱写。可见,作文教学中,激发写作兴趣,使学生乐于写是写好作文的关键。小学生由于他们的年龄特点,在接触新鲜事物或自己感到有趣的事情时,总会情不自禁地想说出来。教师要利用他们这些特点因势利导,有意识地组织他们在一起聊一聊。
  
  二、扩大阅读,积累知识,为学生作文创作奠定基础
  
  作文是各种知识的综合运用,没有丰厚的知识,是很难写出思想深刻、内容丰富、新颖别致的好作文来,所以教师要教育学生,要多读课外书籍,特别是那些名著,甚至自然科学知识,也要了解一些。正如古人云:“书读千遍,其义自见。”为了更好地引导学生阅读和作文,教师可组织一些读书班会,让学生交流读书心得体会,或以讲故事、开辩论会等形式来锻炼口才。再通过办手抄报、制作读书卡等形式提高学生的书面作文水平。通过阅读,学生视野开阔了,知识丰富了,思维活跃了,再不会为“无米之炊”而苦恼。
  
  三、加强思维方式训练,重视作文前老师的指导
  
  叶圣陶指出:“生活就如泉源,文章犹如溪水,泉源丰盛而不枯竭,溪水自然活泼地流个不歇。”所以,在写作的指导中,重要的问题不在于写作技巧的传授,而在于如何打开学生思维的大门,在于启发学生展开丰富的想象。为此,在引导过程中,要让学生探索以小见大,由此及彼、由表及里、由浅入深的思维方式。或结合课文、或结合范文,或结合学生生活实例,让学生触景生情,触类旁通,联想思考。这样长期注重思维训练,学生认识水平就会明显提高,并学会运用逆向思维。
  
  总之,“千山万条路,共仰一轮月。”提高小学生习作水平的方法是多种多样的,只要我们在语文教学中有培养学生创新素质的意识,采取切实可行的方法,学生的创新思维一定能激活,创新作文能力一定能提高,学生独特个性一定能得到发展。
  
  参考文献:
  
  朱德熙。写作论。北京师范大学出版社,1984.
  
  (作者单位四川省荥经县烈士乡中心小学〈教师〉)
下页更精彩:1 2 3 4 下一页