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政治教学寓教于乐

时间:2014-8-7栏目:政治论文

  政治教学寓教于乐
  
  文/马汝德
  
  摘 要:保证学生在学习时处于最活跃的状态,并保持师生平等、民主、亲切、和谐的关系,是上好每节课的关键。可是大多数学生认为思想政治课政治原理晦涩、枯燥、乏味、空洞,法律条文繁琐冗长。于是在课堂上出现了学生无精打采、昏昏欲睡、普遍厌学的局面。怎样才能扭转颓废消极的心理定式?怎样才能克服昏昏欲睡、无精打采不利教学的局面?
  
  关键词:政治教学;寓教于乐;求知欲
  
  在长期教学实践中,本人认为应该优化课堂结构,实施教学改革,力求突破传统的以教师说教为主的教学模式,激发学生的求知欲,调动学生的积极主动性,在发挥学生主体的作用上下功夫。
  
  一、注重时事教学,激发学生的求知欲
  
  许多学生课下聊天,提起当前国际局势津津乐道,可是一旦上政治课便无精打采,哈欠连天。我认为造成这种情况的原因是教师只注重理论传授,忽视以时事新闻生动事例提高学生的兴趣。时事事例丰富生动,和教材有一定联系,青少年有强烈的好奇心、求知欲,对国家大事非常关心。因此,教师结合时事讲政治才能激发学生兴趣,取得良好的教学效果。
  
  二、创设情境,树立学生主体思想,增强学生的参与意识
  
  教学成效往往取决于能否提高学生的认知水平,能否充分发挥学生的主观能动性,变“要我学”为“我愿学”,从而将外在的知识转化为内在素质。
  
  为此,在教学中,我常常创设情境,增强学生的参与意识,激发学生的学习兴趣。我在教学“道德良好,心理健康利于成长”这节内容的时候,我这样说:“同学们,今天老师听到了一件事,对我的震撼实在是太大了。那么,到底是什么事,对老师产生了这么大的震撼呢?”听到这时,学生的眼光一下子集中到了我的身上,接下来,便是我和学生轻松合作。比如,在教学“坚强意志的作用”这节内容时,我用抑扬顿挫的语调说:“狄更斯说过这么一句话:顽强的毅力可以征服世界上的任何一座高峰。那么,顽强的毅力真的有这么大的作用吗?今天我们就来回答这个问题。”听了这样的名言,学生一下对顽强毅力的作用产生了浓厚的兴趣,那种迫切渴望答案的心情促进学生认真听讲。
  
  三、理论联系实际,知行统一,提高实践能力
  
  理论联系实际是政治教学的基本原则:在政治课教学中,对学生进行能力的培养,是学生学习和掌握理论知识的重要条件,也是开发学生智力,培养学生德、智、体、美、劳全面发展的基础。古人云:“授人以鱼,只供一饭之需;授人以渔,则终身受用无穷。”这就说明,教师在教学过程中不仅要传授给学生知识,更要教给他们掌握知识的方法,从而引导学生开动脑筋,积极思考,学会独立地分析问题和解决问题。
  
  知行统一是政治教学的又一个重要原则,它不仅要求学生树立正确的观点,还要求将这种观点转化到自身的实际行动中。我认为应充分利用教材中“议一议”等栏目,让学生进行社会调查,并提出相应的改进措施,培养学生责任感,提高实践能力。
  
  四、运用现代教学手段增强教学实效
  
  现代教育教学手段是对传统教学模式的一次革命。如,多媒体课件,在教学中恰当运用可以把抽象概念、原理具体化、形象化,易于学生接受,达到预期的教学目的。如,《维护国家统一》的教学中播放伊拉克战争的片段使学生对国家主权、领土、政权有了深刻的理解。同时利用多媒体把相应的资料显示在大屏幕上,能增加课堂教学的容量,收到良好的教学效果,实现教学手段的多样化、教学方法的艺术化、教学效果最优化的高度统一。
  
  五、师生融洽是保障
  
  在课堂教学中,教师是教学活动的组织者和参与者,始终处于教学活动的主导地位。所以,只有教师可亲可敬,才能强有力地吸引学生并积极有效地影响学生,激发学生的学习兴趣。
  
  总之,“寓教于乐”以转变观念为前提,以改革教学方法提高学习兴趣为核心内容,以融洽的师生关系为重要保证,以促进教学目标的实现为目的。它不仅是我们培养学生学习兴趣的良好方法,也应该成为今后教学改革的方向,它更能适应素质教育的要求。谁能在教学活动中唤起学生的学习兴趣,谁就取得了教学的主动权, 就能启发学生思考,收到事半功倍的效果。
  
  (作者单位 青海省互助县塘川镇中心学校)
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