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项目管理理论在工业设计教学中的引入研究
项目管理理论在工业设计教学中的引入研究文/李冰洁
摘 要：项目管理理论是工业设计教学的重要内容，而工业设计作为科学与设计的共同产物，需要引入项目管理理论，来提升人才的综合素养。从项目管理理论出发，结合工业设计教学特点，提出项目管理理论在工业设计教学中的运用方式，供相关人士参考。
关键词：项目管理；工业设计；教学方式
一、项目管理
项目管理是指通过对项目进行一系列的组织、协调和指挥活动，来实现特定的目标。可以看出，项目管理是一个复杂的过程，所谓的管理不仅仅包括通常意义上的人身和财产的有效管理，还有处在特殊背景下的设备、质量和环境的管理。
项目管理对工业设计教学具有非常重要的意义。
1.项目管理保证了教学质量
由于项目管理的重要组成部分就是教学质量的控制与管理，作为最基本的构成要件势必会给予高度重视。在教学过程中通过管理人员对教学质量的要求和强调，会直接督促学生对学习质量的重视度，而学生作为学习的主力军，直接影响着教育质量，因此，有效的管理就成为教学质量的保障。
2.项目管理有利于提高学习效率
学习效率的提高就是要以最小的投入实现最大的收益，而项目管理涉及人、物、环境等诸多方面，对这些方面都进行了合理的计划和控制，实际上是让整个学习进度以及影响因素都变得清晰可见，也更利于发现学习过程中不必要的消耗，从而及时控制和调整，以实现学习效率的最大化。
二、项目管理的主要内容
项目管理主要涉及三个方面：人的管理、物的管理、环境的管理。接下来具体分析。
1.人的管理
人的管理方面存在两大问题：自身管理意识差和学校管理不到位。实践中存在很多学生自制意识差，不能有效约束自己，学习过程中出现被动学习，尤其体现在课堂上，有的学生出现交头接耳现象，扰乱课堂秩序。而教师担负着管理学生的义务，维持课堂纪律，但实践中存在很多教师上课时，对课堂纪律不闻不问，只关注部分学生的学习，造成学生的学习成绩差异大，违背了工业设计教学的初衷。因此应当重视对人的管理，不仅要提高学生的自我管理意识，还要加强教师的管理。
2.物的管理
物质条件是一切生产的基础，要做好项目管理，保证物的有效管理成为最紧迫最关键的问题。在教学过程中，物的管理主要指与工业设计教学有关的仪器和工具的管理。对于学校来说应当做好教学设备的日常管理工作，但实践中出现了部分学校忽视对教学器械的管理，(www.fwsir.com)由于长期放置又无人清理，造成教学器材的损坏，在使用时不能正常使用，影响了教学质量。物的管理对教学质量具有十分重要的影响，物的缺失会丧失学习机会，降低学习质量，需要高度重视。
3.环境的管理
良好的环境是成功的保证，环境作为一切工作和生活的重要组成部分，潜移默化地影响着人们的工作和学习。在教学过程中，有时会出现过高的噪音，分散学生的注意力，影响学生正常学习。
三、关于教学的建议
1.做好人的管理教育
针对学生的管理现状，建议应当从两方面入手，做好人的控制工作。一个方面是提高学生的自我管理意识，意识的建立需要感知、思维、重复的动作，学生应当在日常学习过程中，注意培养自我控制意识，提高对自身的要求，不断约束自己，完善自己。教师可以通过一定的教育或者组织专门活动，来引导学生有效控制情绪，提高自我管理意识，养成良好的学习习惯。教师可以布置一些自我管理的任务，并建立相应的奖惩制度，对于能保质保量完成任务、有突出表现的学生，适时给予鼓励，对于没有完成任务的学生要给予适当的惩罚，促进学生建立自我管理意识。
2.做好物的管理
物的管理思想主要体现在人的管理上，因此在教学过程中对于教学器材的管理工作，主要应当从定期的专门人员的清理工作出发，来做好物的管理工作。教学器材的使用频率并不大，这就可能造成多数器材被长时间闲置，如果当中没有定期进行清扫，很可能造成器材的腐蚀或磨损，严重的直接导致器材不能发挥基本功能，影响了正常的教学秩序。
3.做好环境管理
对于工业设计教学来说也是一样，要保证高质量的教学成绩，就要努力营造良好的学习环境，针对教学当中出现的环境影响因素，学校方面应当引起重视。建议学校充分运用环境管理理论，杜绝教学过程中出现的噪音、灰尘等影响正常教学工作的因素，在学校的修整方面，尽量避免正常上课期间动工和修缮，可以选择在假期期间进行，这样既满足了学校的建设需求，也维护了良好的学习环境。学习环境有了保证，学生才能集中精神，提高学习效率。
项目管理理论对于工业设计教学来说，具有一定的指导意义，教育机构和教育工作者应当充分认识其重要性，在教学过程中加以利用，从人的管理、物的管理和环境的管理三方面入手，保证工业设计教学质量的不断提高。
参考文献：
[1]颜钰，朱华。浅谈项目管理理念下的绩效管理在工业设计中的应用[J].华章，2014（02）。
[2]刘韬。设计管理的层次理论在产品设计教学和实践中的应用[J].艺海，2013（11）。
作者简介：李冰洁，女，汉族，辽宁东港人，文学学士，助理研究员，研究方向为教学管理，长春工程学院继续教育学院。
（作者单位 长春工程学院）
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