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新课程标准下的高中语文教学改革

时间:2015-4-8栏目:语文论文

  新课程标准下的高中语文教学改革
  
  王 松
  
  (山东省济宁一中)
  
  摘 要:在新课标下,高中语文课程的教学理念也在不断转变,要求教师不要采用传统的教学方式,而是结合现代的教学的现先进技术,目标要使所有的学生投入到学习中,并满足学生所有的学习要求。努力培养学生的实践能力和创新能力。为祖国培养出新一代高素质智能型人才。随着新课程改革的不断推进,高中语文的教学也出现了新的景象,不断培养学生发挥出自己的学习潜能,培养学生自主学习的能力。
  
  关键词:新课标;高中语文;教学改革
  
  社会在不断进步,不断发展,在教育教学方面在不断地进行改革。要想更好地在高中的语文课堂上提高教学的效率,就必须结合实际的教学情况进行探讨和分析,能够不断地发现问题,提出问题,解决问题。在高中语文教学的改革中,教师针对学生的听、想、读、写等四个方面进行特别的重视,通过教师的不断努力,在改革中终于找到了提高学生对语文课程的兴趣,提高学生的学习成绩,提高学校的教学质量。
  
  一、高中语文教学改革的重要作用
  
  语文课程的学习是从学生小学阶段就开始伴随成长的重要课程,高中的语文教学中,由于高中生正处于青春期阶段,受到年龄因素、生理因素及心理因素的影响,学生对知识产生逆反心理,甚至厌学情绪,学生对教材上的内容及色彩不是很感兴趣,为了更好地吸引学生的注意力,增强学生的学习兴趣,教师采用合理且新颖的教学方法,有效达到高中语文教学的改革目的。培养学生能够跟上时代的发展,具备文化素养和创新能力,培养学生在学习中养成不断反思,能够与他人合作学习的精神。
  
  二、高中语文教学改革的主要内容
  
  1.注重听力教学
  
  在高中的语文教学中,受到新课程改革的影响,要求教师注重学生在听力教学方面的学习。目前在语文考试的环节中,有一部分是对学生听力的考察,例如,在教学《诗经》《离骚》《孔雀东南飞》这些课文的时候,首先,教师在授课之前,就用收音机或者是多媒体进行播放课文的朗诵读音,让学生通过"听"的过程,感受这部分知识内容带给学生们的情感,同时锻炼学生通过听进行理解课文的大意及中心思想,接着,教师在进行讲解或者提出问题,这样培养学生适应这种考试的形式。通过培养学生的听力,使学生可以静下心来,提高学生的学习心境,提高学生的学习素养,使学生找到适合自己的学习方法,更好地提高学生的学习成绩。
  
  2.注重阅读教学
  
  在语文教学中最重要环节的就是对学生的阅读能力进行培养。例如,在教学《沁园春·长沙》这篇课文的时候,首先,教师讲授了课程的主要内容,接着,教师要求学生带有情感的进行阅读,只有阅读能力提高了,才能更好地理解课文的中心思想,才能更好理解词汇运用的场景,让学生感受语气、语调、语速带给人们不同的感受。通过培养学生在阅读能力方面的提高,使学生开拓学习的思维,提高学生分析问题逻辑关系的能力,使学生更好地分析和判断事物与事情的发展,将自己人际关系处理得更加完美。
  
  3.注重书法教学
  
  在新课改的背景下,语文教学中要培养学生们练就一手好字。例如,在教学《优美的汉字》这部分知识内容的时候,教师可以利用不同字体的美感,让学生自己进行选择喜欢的字体,并让学生学习模仿。通过这样的学习,让学生更好地提高自身的学习能力,使学生在未来的生活中展示自己的才能,将自己的生活变得更加丰富多彩。
  
  4.注重作文教学
  
  在新课程改革的背景喜爱,语文教学中注重培养学生的作文能力。作文这部分的内容在考试中占有很大一部分成绩,所以必须要培养学生的作文能力。例如,在写作《打开心窗》这个作文题目的时候,教师可以让学生们构思新颖的写作思路,可以带领学生到合适的学习情境中,使学生产生正确的学习方向;或是通过多媒体给学生播放一些合适的影片,让学生通过观看后再进行写作,给学生的写作带来灵感;或是在写作之前,给学生讲授写作内容有关的故事,使学生增加想象力。通过教师采用各种新颖的教学方法吸引学生的注意力,使学生增强写作的欲望,养成良好的写作习惯,更好地提高学生的学习成绩,提高学生的思考能力,自主学习的能力,使学生将学习与生活联系在一起,更好地将所学习的知识内容运用到实际的生活中去,更好地发挥学生的学习潜能。
  
  新的课程改革方向主要提倡发挥学生的学习潜能,培养学生自主学习的能力。通过教师认真的思考,不断的探究学生在学习中常见的问题,并针对性地给予学生适当的帮助与指导,使学生在语文教学中的听、说、读、写几个方面有了明显的进步。高中语文的教学在课程改革的不断推进下,有效地提高了学生的学习成绩,提高课堂的教学效率,提高学校的教学质量,培养学生在未来的实际生活中运用语文知识更好的生活、工作和学习。
  
  参考文献:
  
  裴中良。关于新课程标准下高中语文课堂教学改革的几点思考[J].才智,2011(06)。
  
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