- 相关推荐
提高高中英语对话课教学质量的思考
提高高中英语对话课教学质量的思考曹立卉
（河北省平泉县职教中心）
摘 要：英语学科作为一门语言性学科，其教学的目的是为了让学生能运用英语进行交际。在新课程标准下的高中英语教材里有很多对话部分，教师应该充分利用这一优势，提高高中对话课的教学质量，促进学生的英语综合运用能力得到提高。
关键词：高中英语；对话课；教学质量
在新课程标准下，高中英语对话课应运而生，教师应该积极提高对话课教学质量，让学生的综合素质得到提高。
一、营造良好的课堂氛围
对话教学是教师、学生、文本之间相互互动的过程，而学生在这一过程中处于学习的主体地位，教师处于引导和组织的地位。营造良好的课堂对话氛围，有利于学生提高学习兴趣，因而也就更好地体现了学生这一学习主体的思想。首先，教师要给学生对话的时间和空间，在课堂教学中学生可以开口说话，可以与同学和教师交流，这才是开放和谐的课堂氛围。其次，教师针对学生的发言和对话，要积极鼓励，不能以鄙视、贬低、置若罔闻的态度对待，只有对学生表扬、鼓励、引导，学生的发言积极性和信心才能提高，进而才能形成和谐的心理氛围，促进学生的不断发展。
二、选择合适的对话话题
1.选择开放性话题
在对话教学中，高中英语教学需要开放性的话题，让全体学生参与到对话活动中来，并能发挥主观能动性言之有理。首先，高中英语对话话题应该是能面向全体学生的话题，是学生都知道的话题。例如，在学习名人知识的时候，教师可以将学生都熟悉的名人图片制作成滚动形式播放，这样一来，所有学生都抢着回答，课堂氛围自然也就活跃起来了。其次，高中英语对话话题应该是多角度、多观点的，能从解决对话问题的多角度去展现，全面提高学生的综合运用能力。例如，在对话教学中，可以把学生分成几个小组，让他们分别设计对话方案，当每一组得到的方案都不一样时，也就能促进多种想法和见解同时产生。
2.选择适切性的话题
在对话教学中，高中英语教学需要选择适切性的话题，这主要包括符合学生的身心发展水平，满足学生的学习兴趣和个体发展需要。话题的选择要结合高中学生的身心发展特点，既不能太高深，也不能太简单，还要考虑到学生的兴趣爱好和个体需要，从生活性的话题出发，设置具有一定挑战性的话题，提高学生的学习积极性，促进学生的长远发展。例如，教师可以选择学生熟悉的科学家，让学生将其发明物配对起来，不仅活跃了课堂气氛，也提高了课堂效率。
参考文献：
[1]郑金洲。教学方法应用指导[M].华东师范大学出版社，2006.
[2]靳玉乐。对话教学[M].四川教育出版社，2006.
【提高高中英语对话课教学质量的思考】相关文章：
如何提高体育课的教学质量08-07
[高中英语]提高外语教学效率的几点思考08-17
提高高中英语课堂效率的思考08-18
激发兴趣，提高政治课教学质量08-17
提高初中政治课教学质量之我见08-02
加强实践性教学环节对提高教学质量的思考08-05
提高信息技术课教学质量的途径08-17
提高信息技术课教学质量的途径08-16
提高机械基础课教学质量的实践探讨08-25