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提升初中英语阅读教学有效性的对策

时间:2015-5-27栏目:英语论文

  提升初中英语阅读教学有效性的对策

  李亚琴

  (江苏省连云港市板浦初级中学)

  摘 要:阅读理解是学生对英语知识的综合运用,在初中英语学习中占据重要地位。初中英语教学的有效性实践可以为学生打下良好的学习基础,引导学生充分地进行发散思维,在良好的学习条件下提高英语的学习兴趣。从现代英语教材中存在的问题以及如何提高初中生的英语阅读效率实践两方面来对初中英语阅读这一问题进行了分析与阐述。

  关键词:初中;英语阅读;教学对策

  一、目前初中英语阅读中存在的问题

  我国的英语教学虽然已经形成了相对稳定的教学体系,然而教育制度与师资缺乏也为英语教学带来了许多问题,以下是笔者根据教学经验总结的初中英语教学的问题。(1)教学方式过于单一,英语教学死板枯燥。由于英语教学深受传统教学的影响,导致英语课堂过于枯燥,“填鸭式”的教学模式使新教程改革并没有发挥主要作用。(2)阅读方法不正确。学生在阅读英语时,由于没有足够的经验,或者词汇、语句理解不到位,使得阅读时无法理解上下文语句的意思,以致形成错误的阅读方法。教师要培养学生形成独立自主的阅读习惯,掌握基本阅读技巧,增加词汇量来提高阅读能力。(3)忽略了情境教学的重要性。传统教学模式中的情境教学并不完全用于英语教学,大量的训练并不能使学生充分理解英语的真正含义,教师应该明白,英语来源生活,只有在生活中运用才能发挥它的价值。因此,教师在教学时应该多为学生设置情境,将英语做到现学现用。

  二、如何提高初中英语阅读效率的实践

  1.强化词汇教学

  词汇学习是英语学习的基础,丰富的词汇量在英语阅读理解中的影响至关重要。传统的教学模式使学生在学习词汇时摆脱不了词汇“开花”:学一个词,就联想这个词的同义词、反义词、固定搭配、习惯用法、例句等等。词汇开花使学生在学习新词汇时有一种恐惧感:每学一个新词汇意味着要被迫学习许多东西,无形中加重了学生的学习负担。教师应该要从学生的学习兴趣出发,将词汇教学按照对比、联想、链接等方法让学生来接纳词汇,而不是从心里排斥。

  2.提升初中英语阅读的趣味性

  初中的英语学习是学生英语学习的基础阶段,对词汇的恐惧感很容易影响到学生的英语理解能力,所以在教学中应该采用理论与实践相结合的方式,联系生活,充分调动学生学习的积极性。比如“How are you?”这句经典的开场白,虽然我们提到英语对话就会不可避免地想到它,但这正是它融入生活中的重要体现:我们不用特意强调,这句英语便可以熟练运用。教学过程中,教师更应该将英语与生活紧密相连,从而在潜移默化中影响学生的英语阅读。

  3.开展课外活动,拓展学习途径

  正如上面所说,英语是一门语言,它来源于生活,在英语教学中我们就要让英语回归生活。教师可以定期观看英语电影,来了解英语对白;可以开展英语角活动,提高学生的口语表达能力;还可以举办各种英语比赛:演讲比赛、趣味英语比赛等,这些活动不仅可以丰富学生的英语知识,还能很大程度上提高学生的阅读能力。教师在教学过程中也应该不断创新,为初中英语阅读能力的提高提供保障。

  参考文献:

  成文。以学生为中心的初中英语阅读有效教学研究[J]。淮海工学院学报:社会科学版,2011,09(11):75-77.

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