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课堂提问的效果和教学效果有密切的关系

时间:2015-5-30栏目:教学管理论文

  课堂提问的效果和教学效果有密切的关系

  董建雅

  (瑞安市第九中学)

  摘 要:课堂提问的效果和教学效果有密切的关系,教师把问题设计得科学,就可以激发学生思考问题的积极性。教师在教学中要重视学生之间的这种差异,并且能够体现在教学中。

  关键词:课堂提问;高效教学;精心设计

  常言道:学起于思,思源于疑,疑解于问。教学是一门艺术,而课堂提问是组织课堂教学的中心环节,是师生互动的桥梁。精彩的提问是诱发学生思维的发动机,能开启学生思维的大门,提高课堂教学效率,增进师生情感的交流,优化课堂教学。

  那么,怎样才能提高课堂提问的有效性呢?下面谈谈笔者自己的想法。

  一、课堂问题的设计要精心准备

  精心设计的课堂问题是高效教学的前提和基础。巧妙合理的问题能够激活学生的思维,启发学生去探索、去发现,从而获得知识。反之,则会使学生厌烦。因此,教师在备课时,要精心设计问题。首先要对教材及其相关内容进行研究和探析,做到精准把握教材,然后紧扣教材,紧紧围绕重点、难点设计教学问题。

  二、课堂问题的设计要层次分明

  学生的学习具有一定的差异性,这与学生的学习兴趣、学习能力、心智水平、家庭影响密不可分。因此,教师在设计课堂问题时,应该根据学情,设计不同层次的问题,由简到繁,由易到难,既要让优等生“吃得好”,又让后进生“吃得饱”。针对不同层次的学生,采用不同的提问方式,变换不同的角度,让每个层次的学生都有话可说,都有表现的机会,都能找到自信,充分自如地展现自我。这样,学生在收获成就感的同时,也能激发更高的学习欲望,教师的教学就达到了目的。

  三、课堂问题的设计要恰当有效

  什么时候提问、提问什么、要达到什么目的、提问哪些学生、希望他们有怎样的回答,这都是教师在设计课堂提问时要认真研究和探讨的问题。在哪个环节设计提问,提问的问题是否能够引起学生的思考积极性,也是保证提问有效性的重要因素。导入时提问、新课时提问、延伸时提问,都应该精心设计。只有这样,才能提高教学的有效性,提高学生学习的综合能力。

  课堂提问的高效是实现高效课堂的有力保证。教师对教材的充分了解和掌握,对学生的充分了解和掌握,对课堂问题的精心设计,都可以成为保证教学效果、提高教学质量的杀手锏,教师应该给予足够的重视。

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