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接班上课要做好哪几点

时间:2015-6-2栏目:教学管理论文

  接班上课要做好哪几点

  周绍尉

  (四川省峨眉山市第七中学)

  随着新课程改革的发展和深入,在历史教研和教学比赛中,借班上课成了一种常见的教学形式。借班上课,对于老师和学生来讲都是一种新的体验,就执教老师而言面对的是陌生的班级,对学生而言面对的是陌生的老师,此外场上还有众多的听课老师,这种特殊的形式为老师讲课和学生听课都带来了一定的困难,学生会在课堂上显得拘谨、紧张,压抑着原本好奇、纯真的天性。老师也因为班情不知,学情不明,或者在课堂上突发意料之外的事情而措手不及等等,备好的教案也不一定有用,这无疑会影响到整个教学效果。很多老师更对借班上课望而生畏,我总结了借班上课经验,觉得要做好以下准备:

  一、要树立自己的自信心,前提是做好充分的准备,不打没把握的杖

  爱默生说:“自信,是成功的第一秘诀。”正是如此,没有自信就没有成功,想要成功就必须先要自信。自信是成功的必要条件。不管是借班上课还是在自己班上课,首先要充分准备好的是教案。反复钻研教材,打破教材原来的体系,梳线理点,重新整合教材内容,把俄国史分为了四个时期:沙俄—苏俄—苏联—俄罗斯。然后再分讲每一个时期的重大事件。最后再精选各地的中考题。做到了讲练结合。教案备好后,也做好了相应的课件,老师就有了上好这堂课的信心了。

  二、要创设好情境,精彩导课

  俗话说:良好的开端是成功的一半。在设计俄国史教案的时候,我一直都在思索在做简单的自我介绍后,用何种新颖的导入方式让学生能迅速地融入我的课堂中。思索良久后我采用了一种竞猜的形式引入课题,老师设计了这样的方式:请根据所给的材料来抢答这是哪个国家。同时配上了俄罗斯的着名音乐萨克斯版的《莫斯科郊外的晚上》。但在实际教学的过程中老师遇到了这样的情况,每个学生都坐得端端正正,正因为学生太遵守纪律,让老师变得紧张起来,如何缓解让人窒息的空气呢?随即我想何不提前播放音乐《莫斯科郊外的晚上》,本来老师是设计在上课后再播放的,但是我觉得这种气氛下更需要音乐的调剂,并趁机来到台下和学生交流。

  三、在教学中关注学生,以学生为中心,设计问题,适时作出评价

  新课程的理念下学生是学习过程的主体,教师是学习过程的设计者、组织者、引导者,教师的责任是引导学生在自主探索的过程中发现问题、学会独立思考。在讲沙俄时期时,老师提出问题:“请各位同学在自己的脑海里搜索下,在这一时期,沙俄发生过什么重大的事件,请举手回答。”学生都很踊跃举手,并准确回答出是“1861年改革”,接着老师让学生拿出九年级上册历史课本并翻到128页,让学生快速浏览该课后,老师又提出了第二个问题:“各位同学学习历史的时间有两年半了,请问对于这样一件重大事件我们应该从哪些方面来掌握它?”此问题抛出后很多学生在小声说时间、人物、原因等,我随即说道:“请那位手举得最高的同学来回答。”这位学生起身答道:“要从时间、根本原因、改革内容、性质、影响来掌握。”待该学生回答完毕,老师随即点评道:“这位同学回答得很准确。”点评完后该学生脸上露出了喜悦的笑容,这无疑也是给老师的莫大的鼓励。按着这种教学思路,整个课堂学生的回答都很踊跃,当老师依次讲完沙俄—苏俄—苏联—俄罗斯四个时期的重大事件后,抛出了一个较难的问题,这个问题我引用了着名学者徐天新在《强国之鉴》一书中的一句话:“俄国崛起的历史可以简单概括为:一次比一次耀眼的崛起腾飞;一次比一次出人意料的失势陨落。”材料出来后,老师提问道:“请问你认为这句话说得有道理吗?为什么?”很多学生都说很有道理,因为俄国通过1861年俄国农奴制改革,使俄国走上资本主义的发展道路;后来通过十月革命,创立了世界上第一个社会主义国家;20世纪二三十年代,通过执行两个五年计划,实现了社会主义工业化,成为世界上一流的工业强国;在二战中,为打败法西斯国家作出卓越贡献,国际地位空前提高。但是1991年盛极一时的强国苏联轰然解体。随后老师又提出了新的问题:“以史为鉴:俄国历史的兴衰对改革中的中国有何借鉴?”此问题有一定难度,老师让学生四人为一小组讨论解决。人多力量大,经过各位学生的各抒己见,最后我们概括出了三点经验:(1)从本国国情出发,实事求是。(2)以经济建设为中心,坚持改革开放,坚持社会主义道路。(3)加强民主、法制建设,加强党的建设。整个课堂学生是学习的主体,无疑让这一趟借班上课格外的精彩!

  参考文献:

  李大新。选时文作教材借班上课的探索与思考[J]。教育与管理,1997(06)。

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