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学生的转变让我领悟到“如何管理好班集体”

时间:2022-08-02 15:25:16 班主任论文 我要投稿
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学生的转变让我领悟到“如何管理好班集体”

  学生的转变让我领悟到“如何管理好班集体”

学生的转变让我领悟到“如何管理好班集体”

  胡铮良

  (湖南省地质中学)

  班主任是班级的教育者、组织者、领导者,他们的工作影响着每一个学生的成长。多年前,我接管班主任工作。如何管理好班集体?多年班主任工作,让我有了体会。

  一、细致管理,勤于躬亲

  做班主任,要了解班集体和学生个体的特点,这样,能事半功倍。学生的思想如何、态度怎样、能否守纪、有何个性……不是班主任整天坐在办公室里就能熟知的。我靠的是细致管理,勤于躬亲。我比学生早到校;早自习前,会去教室外面看看;学生上课,我在教室外转转;课间操,我到操场练练;午饭后,我到学生中间谈谈。当班主任,要有细致到位的观察,了解学生的一言一行。原来学生中有在窗台上丢纸屑的毛病。那些天,我常在楼下转,抓到了唐×。批评指正,耐心说服后,其他学生都意识到窗台丢纸的危害。他深知自己行为不对,努力地改正。后来,他看见我时不时守在楼下辛苦,“嘟嘟嘟”地跑下来对我说:“胡老师,我以后再也不乱扔纸屑了!”我拍拍他的肩膀,“好样的!”不失时机地给予他鼓励、表扬。这应是我不懈坚持、勤责的效果。

  二、作为主任,首先垂范

  班主任是这个集体的领导者、组织者和管理者,班主任工作是塑造学生的灵魂。班主任对创设良好集体、陶冶学生情操、培养全面人才,举足轻重。在学校里,班主任在学生面前就是一面镜子、一本书。因此,规范学生的行为,首先要规范自己的行为;提高学生的素质,首先要提高自身的素质。在教育工作中,真正做到为人师表,率先垂范。在课内外,要求学生做到的,我带头做到:要求学生讲文明,我做到尊重每一个学生的人格,从不挖苦他们,对唐×这样的潜能生更是如此;教育他们热爱劳动,我就每天和学生一块打扫卫生,看到教室或者其他地方有纸屑,我立刻会捡起来;教育学生搞好团结,我首先做到和每个教师搞好团结、和学生谈心;要求学生书写工整,我板书清秀,做到书写规范漂亮,使自己言行成了一种无声的教育。教师是学生心目中的榜样,“此时无声胜有声”。跟唐×谈过心之后,得知有门科任老师在和家长沟通时对他告了“黑状”。他挨打了!所以他对那个老师心有芥蒂,从此再不学那一门。(www.fwsir.com)我了解到这一动态,跟他聊了聊,又跟他父亲交流了一下,跟他父亲讲如何真正让孩子没有逆反心。经过努力,不久以后,我竟看到唐×又拿起了那一科的教科书!

  三、深爱学生,理解学生

  班主任,要克服误区:班主任是居高临下的,学生必须惟命是从。对于犯错学生,高声训斥或请家长。这不可行。对于温顺学生也许会点头称是,但对于性格暴躁、有反叛精神的学生则会怒目而视,可能出言顶撞。这样不但树立不起老师的威严,反而威严扫地,事倍功半。

  因此,应采取民主方式对待学生,当他们出现问题时要设身处地地为学生想。我坚信:每一个人都有一颗成为好人的心!没有一个学生故意犯错。班主任对待学生应该像对待朋友一样,理解他们,尊重他们,适当的宽容他们,引导他们进步。

  期末考试,唐×迟到了近45分钟,结果语文只得了46分。因为要进行这期的段考,我在段考前一天放学后就找了唐×,和他聊了聊,告诉他,如果他上期期末考试没迟到,写完作文,及格没问题。我鼓励他段考要做到不迟到,按时考试,会做的做完,作文写完。他望着我期待的眼神,内心充满快乐,频频点头,“谢谢胡老师!这次一定按时考试。您放心!再见!”望着他背着书包渐渐远去,我松了一口气。果然,这次他刚好及格了。这对他来说,已是前进了一大步了!

  四、批评学生,做到点到为止,顾及自尊

  学生个性不同,批评方式应有所不同。对于性格内向、自尊心强的学生,教师应采取“温和”眼神批评;对于脾气不好、自我意识强的潜能学生,教师应采取“商讨”式批评;对于无意过失或初次犯错学生,教师应采取“容忍”忽略处理;对于屡教不改的学生,教师要对症下药,切不可不尊重学生和失去信心。以往,唐×作业常拖欠缺交。有天我有意在他耳边轻轻说:“唐×,去年教师节你送老师的那株人参榕已经长这么高了!我天天给它浇水,照料它。你怎么能不交作业呢?”他竟自豪地看着我,“真的!”我点点头。他略有所思,一会儿,低下头。过了几天,唐×主动找我,说:“胡老师,我基础差。你要背诵、默写的文言、古诗,我实在是默写不下来。我下次抄两遍给您,好吗?”我欣慰地笑着答道:“好的!你又进步了!老师真高兴!”他这次竟咧开嘴笑。

  班主任,如何树立好自己在学生心目中的形象这一问题,主要取决于他们能否平等地对待学生,把学生当自己的朋友,当学生的行为出现偏差时,艺术地批评学生,指导学生,使其心服口服。

  望着窗台上那一株长势甚好、生机盎然的人参榕树,我不禁思忖:班主任工作是一件十分繁琐却又必不可少的重要工作,它直接关系着各方面人才的质量。我相信,“只要有爱心”,唐×只是一个转变的例子。多少这样的潜能生需要我们去引导、教育、转变。只要每一位班主任工作者对孩子充满信心,用爱关注每一个学生,就一定会有收获。

  编辑 马燕萍

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