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小学语文多媒体技术中应用研究

时间:2022-08-03 13:39:30 语文论文 我要投稿
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小学语文多媒体技术中应用研究

  小学语文多媒体技术中应用研究

小学语文多媒体技术中应用研究

  贵州省威宁县海拉乡红辉小学 王维章

  【摘 要】小学语文作为小学基础课程的重要组成部分,对小学生的语言能力具有重要的作用。随着我国科技的不断发展,现如今,多媒体技术已经运用到了小学语文课堂中,并且受到了学生与教师的重视。要想有效提高小学语文的教学质量,提高小学生的语文成绩,那么多媒体技术在小学语文中的运用就必不可少。本文主要对多媒体技术在小学语文中的作用进行研究,并且提出了一系列的相关措施,以促进小学语文教学的发展与创新。

  【关键词】多媒体技术;小学语文;课堂应用

  小学生是国家的希望、民族的未来,小学教育质量关系着小学生自身的成长,受到了国家以及社会的广泛关注。在小学语文课堂中运用多媒体技术,不仅可以改变传统的教学方式,而且在一定程度上还能将教学的重点放到学生身上,从根本上发挥学生的自主能动性,提高学生对语文学习的兴趣,从根本上实现以人为本的发展思想。然而,在当今小学教学课堂上,多媒体技术的运用仍然存在着很多问题,我们要设法解决这些问题,以促进小学语文的发展。

  随着高新信息技术的迅猛发展和科学技术的进步,我国的教育事业不论是在硬件上还是在软件上都有了飞速的发展,以微电子、计算机技术、音像技术为标志的第四次教育革命日益深刻地影响着教育的发展。目前,利用多媒体进行课堂教学已经成为教学中普遍使用的一种手段。

  一、多媒体技术在小学语文中的作用

  (一)运用多媒体技术,提高小学生的语文学习兴趣

  小学阶段是学生学习的重要阶段,由于小学生的年龄比较小,好奇心比较强,往往对很多事物都比较感兴趣。要想从根本上提高小学生的语文成绩,那么就要提高小学生的学习兴趣,使小学生进入到学习的最佳状态。多媒体技术在小学语文课堂中,不仅能通过声音与图像将教学内容立体地表现在小学生的大脑中,而且还能使小学生长时间地处于兴奋状态,从而提高教学效果。

  (二)运用多媒体技术,提高小学生的情感表达能力

  对于小学生而言,只有在语文课堂上充分激发小学生的情感,才能使他们真正融入到教学情境之中。多媒体技术集图片、动画、视频、音频于一体,能够创造一种良好的教学情境,使小学生在课堂上能够产生共鸣,积极融入到课本内容之中。多媒体技术不仅能为小学生创造情境,而且在一定程度上还能陶冶学生的情操,创设良好的视听效果。

  (三)运用多媒体技术,提高学生的审美能力

  现如今,随着科技的不断发展,多媒体技术的功能越来越强大,可以通过图片、动画、视频等形式将小学课本中的自然景观直观地表现出来,使小学生能够感受到大自然的魅力,从而在欣赏中获得美感,提高审美能力。

  (四)运用多媒体技术,开拓学生的视野

  由于课堂教学时间非常有限,如果采用传统的教学方法,是无法从根本上达到教学目标的。伴随着网络技术的发展,在多媒体技术的运用下,教师可以花费较少的时间将课文中的知识进行总结,并且引入新的事例,促进小学语文教学的发展。除此之外,利用多媒体技术还能将课外丰富的知识与教学内容进行有机结合,从而开拓学生的视野,使他们汲取更多的知识营养。

  二、小学语文教学中多媒体技术的使用现状

  (一)教学观念落后,不重视多媒体技术

  现如今,有很多小学语文教师都存在着非常明显的教学观念落后的问题,并且很多教师的教学方式过于传统,以“填鸭式”教学为主要的教学手段,往往一块黑板、一支粉笔、一本教材便是他们的全部教学工具。这种情况下,教师无法有效地对学生进行学习指导,导致很多学生学习语文的方法就是死记硬背,无法从根本上发挥出自身的自主创新能力,极大地抑制了小学生的思考能力与创新能力。

  (二)过度依赖多媒体技术,缺乏师生之间的交流

  目前越来越多的教师在课堂中上都运用了多媒体,但是,经过调查可知,我国小学语文课堂已对多媒体技术形成了过度依赖的情况。比如,在很多不需要运用多媒体的部分,语文教师也会运用多媒体,从而导致小学生对多媒体技术产生依赖,形成惰性思维,无法促进小学生思维能力的发展。与此同时,在这种教学方式下,有部分教师很少与小学教师进行互动交流,从而导致整个课堂气氛沉闷,使小学生对语文学习产生抵制心理。

  三、改善多媒体技术在小学语文教学中的运用策略

  (一)合理安排教学内容

  小学语文的教学内容丰富、涉及范围广泛、信息量大,对很多小学生而言是一门知识体系庞大的课程。由于小学生自身经历不足,生活经验有限,在对他们进行知识传授的时候,语文教师不能将所有的知识全部进行教授,在利用多媒体技术制作课件的时候,要对课程的重点以及难点进行筛选,并且要充分发挥多媒体技术的直观性、交互性,使动画、图片、视频结合在一起,对小学生进行有针对性的教学。比如在对小学生讲解《落花生》一课时,教师可以利用多媒体技术将花生的图片、视频展现出来,为学生提供一个丰富多彩的世界,充分激发小学生的学习兴趣。

  (二)创设贴近生活的教学情境

  众所周知,小学生的知识范围比较狭窄,学习能力比较弱,因此,要想提高小学语文的教学质量,那么就要实施情境教学,帮助学生对所学知识进行理解。运用多媒体技术,不仅可以将优秀的资源引入到课堂中,而且还能将其作为一种教学手段,提高小学生对语文学习的兴趣,提高小学语文的教学质量。

  综上所述,可以得知,多媒体技术在小学语文课堂中发挥着极其重要的作用,不仅可以提高小学语文的教学质量,而且还能够加深小学生对语文课程的喜爱。因此,小学语文教学要积极运用多媒体技术,多对多媒体技术进行研究,不断积累课件制作经验,提高多媒体课件的质量,不断优化小学语文的教学质量,提高小学生对语文学习的兴趣。

  【参考文献】

  [1]刘文文。多媒体技术在小学语文教学中的应用[J].科技信息,2010(35):1065-1066

  [2]刘云。多媒体技术在小学语文教学中的应用[J].中国校外教育,2010(23):36

  [3]许志兰。多媒体技术在小学语文教学中的应用分析[J].中国校外教育,2014(4):54

  [4]郭冰薇。浅谈多媒体技术在小学语文教学中的运用[J].学周刊,2014(15):228-229

  [5]谭跃萍。多媒体技术在小学语文课堂教学的运用探讨[J].才智,2012(34):84

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