怎样利用信息技术开展中职会计专业实训课程的项目学习

怎样利用信息技术开展中职会计专业实训课程的项目学习

　　怎样利用信息技术开展中职会计专业实训课程的项目学习

　　重庆市立信职业教育中心 徐学英

　　【摘 要】本文从充分利用信息技术的硬件设备与设备、资源共享、延伸使用三个角度，结合教学实际，简要阐述了怎样利用信息技术开展中职会计专业实训课程的项目学习。

　　【关键词】信息技术；中职会计专业实训课程；项目学习

　　信息技术特指与计算机、网络和通信相关的技术。利用信息技术开展会计专业课程的项目学习，就是要把信息技术与会计课程的项目学习相整合，充分利用信息技术作为教学工具或手段的优势，实现教学资源与学习资源、教与学的优化，达到很好的会计课程的项目学习效果。因此，怎样利用信息技术开展中职会计专业实训课程的项目学习，已经成为中职会计专业教学研究的重要课题。

　　一、充分利用信息技术的硬件设施与设备

　　众所周知，现代信息技术在各种领域应用已经很广泛了。在中职会计专业课程的教与学中主要应用到计算机、幻灯机、投影仪等单项设备或直接利用多媒体组合设备。中职会计专业实训课程的项目学习，往往根据实训场地不同，使用设备也不一样。在教室使用计算机、幻灯机较普遍，在实训室使用计算机、投影仪较多。各中职学校，可以根据自身的条件购建相应的硬件设施与设备，会计专业实训教师也要充分利用本学校已经购建好的信息技术设施与设备。比如上《基础会计》实训这门会计专业课程：先把实训内容分为原始凭证的填制与审核、记账凭证的填制与审核、账簿登记（对账、结账）、编制报表等项目，每个项目独立教与学，最后再进行综合项目实训。在每个项目的教学中，教师可以借助多媒体的声音、图片、视频、制作的微课等演示实训做法，学生可以用幻灯机互助学习、展示学习的正确或错误结果。这样充分利用信息技术硬件设施与设备进行的项目学习，不仅省时，增加学习的容量，而且更直观，更易吸引学生的注意力，学生更容易很好地掌握实训的技能，实现教学的及时评价与信息反馈，达到教与学事半功倍的效果。

　　二、充分利用信息技术的资源共享

　　现代信息技术利用的优势不只是停留在硬件设施与设备上，更凸显在资源共享方面。中职会计专业同一门实训课程，不管使用哪个出版社的教材，使用分项目教学时，都是类通的。所以，每个会计专业实训教师利用信息技术制作教学课件、录制微课视频、收集网络视频、建立实训题库等都是必不可少的。而单个会计专业实训教师的力量和精力是有限的。因此，我们可以把会计实训老师分组，每组对应一个或多个实训项目，按计划有组织的分项目制作教学课件、录制微课视频、收集网络视频、建立实训题库。在此基础上，所有的教师对形成的资源进行改进与优化，最后形成最优的、强大的教学课件、微课视频、网络视频、实训题库等共享资源。再进一步，我们还可以把其他课程中的有利资源融入到会计专业课程的教学中，实现跨课程共享资源的学习。更进一步，我们可以实现同省不同校、不同省不同校的跨空间资源共享。充分利用信息技术的资源共享，不仅解决了会计专业实训资源匮乏的问题，而且发挥了会计专业教师的集体力量和众人的智慧，扩大和提升了教与学的资源，有利于会计专业的长远发展和会计人才的培养。

　　三、开发信息技术的延伸使用

　　随着信息技术日新月异的发展，衍生了很多信息技术的使用功能，尤其在手机上网使用上表现明显。现在的中职学生拥有手机已经很普遍了，用手机上网远比用手机打接电话还要频繁。因此，从教与学的角度出发，联合计算机专业教师或与信息技术公司合作，建立专门的会计学习网站，以学科为单位，进行会计实训学习资源的上传和更新，学生利用课余时间不定时的实现网上自学、自练、自评；也可以把会计实训的学习资源制作成电子书，学生在课余时间、晚自习时间通过互联网购买学习。这样，一方面可以养成学生自主学习的习惯，另一方面可以作为课堂常规教与学的一个有效补充，对学生差异化教学起到很好的帮助作用。

　　总之，利用信息技术开展中职会计专业实训课程的项目学习于教于学都有利，而要充分利用信息技术开展中职会计专业实训课程的项目学习，课前、课中和课后都需要会计专业教师做出很多务实的、集思广益的努力工作，需要学生的主动、积极参与，甚至需要学校教学经费的开支。所以，只有学校、老师、学生三位一体的共同努力，才能最终很好地实现利用信息技术开展会计专业实训课程的项目学习。

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