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改进小学体育有学培养合格人才

时间:2022-08-20 12:37:29 体育论文 我要投稿
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改进小学体育有学培养合格人才

  改进小学体育有学培养合格人才

  江苏 盐城 ●凌 静

  新课程改革以来,我们为了提高新课程改革的效率,规定了体育教学一定要在原来的基础上有所进步,那就是要提高体育教学的质量,并随即提出了体育教学有效性的概念。几年来,我们一直为了体育教学的有效性而探索。提高课堂的有效性为提高教学质量起到了关键的作用。我们体育教师应当在教学方法和手段上进一步研究,掌握有效教学的策略或技术,设计出有效的教学内容,为有效教学做好准备,从而培养体育人才。那么,如何改进体育有效教学的措施呢?

  一、合理有效地运用教学方法

  新课程改革以来,教师们积极地探索教学方法,而教学方法的革新是关系到课堂改革的重要环节。旧的体育教学以学生的练为主,而教师示范讲解虽然是传递知识的主要方法,但效果不好。新课改以来,我们创新了很多的教学方法,比如游戏法、情境法、竞赛法,降低教学内容的标准法等,起到了很好的作用。游戏法就是把技术带入到游戏中去,让学生在游戏中完成学习任务,掌握技术;而情境法是让学生置身一个故事中去,让学生扮演一个角色,使他们在角色的完成中不知不觉地学习到了知识;而竞赛法则通过比赛激发学生的学习主动性与积极性,让他们通过竞争,达到学习的目标。通过这些方法的运用,大大提高了体育教学的有效性。

  二、制定合理的教学目标

  每一节课体育课都应该有一定的教学目标,如果没有教学目标,或者教学目标含含糊糊,那么,一节体育课下来也不知道学到了什么,体育课成了一种形式主义,一节课没有明确的目标,那么到了下一节课还是没有目标,因为没有上一节课的目标作为参考,整个学期下来,就没有进行系统的而完成的学习,从而也没有达到一个学习的目标,直接影响到课程目标的完成。制定目标不是随意的,目标有难也有易,如果太简单,会没有给学生学习的动力,如果太难,可能为学生的学习造成了一定的困难。合理的目标,是激发学生学习兴趣的关键因素。目标的制定要根据学生的实际情况,比如体育水平、接受能力、原来的基础,学生的学习兴趣等,这些,教师在备课的时候都要关注到,才能制定一个可行的、可操作的教学目标,在教学时,学生因此也会积极地去学习。这样,目标的合理性就提高了课堂的教学有效性。

  三、选择合理的教学内容

  选择合理的教学内容才能保证《新课程标准》的正常实施,新课标与以往的教学大纲不同,即没有给出具体的教学内容,所以,这就要求各地方、各学校要根据实际情况对内容进行选择,这就使教学内容具有了地域性。比如靠海或者水多的地方可以选择水上体育运动,如果是山地,可以开设登山或者定向运动,北方的可以开设冰雪项目等。教学内容的选择还要根据学生的年龄、兴趣、爱好等设置,也要根据气候的实际。备课是选择内容的最好准备,教师要精心备课,选择合理的教学内容。

  四、培养学生的学习兴趣

  现在的学生很少参与体育活动,因为他们是独生子,都在家里娇生惯养,不怕吃苦,家长也不注意对他们体育活动的教育。再者,体育是一项身体参与的活动,在活动中要付出努力,甚至是忍受痛苦,这些都给学生留下一个印象,那就是体育很不好玩,从而对体育没有兴趣可言。所以,激发学生的学习兴趣对于体育学习非常重要。我们在体育课上首先要培养学生的学习兴趣,这是非常关键的。要让学生对体育感兴趣,就要让他们感受到体育带给他们的快乐,体验到参与体育的成功,才能在以后的体育活动中主动参与。所以,教师要成为学生的学习指导者,采用的方法新颖、内容合理,并有趣地进行组织,真正让课堂活起来。这样,学生兴趣有了,教学才能保证有效性。

  五、合理的评价

  对学生的学习情况进行评价并不是为了对他们进行发难,有效的教学评价能让他们认识到自己的体育学习是什么情况,并针对这些情境对自己有一个了解,然后在以后的体育学习中起到一个指导作用。这样,学生的学习就有了明确的方向。在学生遇到困难时,教师要给以鼓励,当他们取得成功时,教师要进行表扬,这都是评价的目的。这种评价能为以前的教学进行总结,为以后的学习进行指导。这样的体育课才是有效的体育课,能让学生的学习能大大提高。

  综上所述,我们在新课程改革大激流下,为了提高课堂的教学质量,要从教学方法上、内容的选择上、评价方法等各个方面进行改革,只有这样,才能提高体育课堂教学的有效性,使学生成为合格的体育人才。

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