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新课程背景下高中地理教学方法的创新
新课程背景下高中地理教学方法的创新西藏 拉萨 ●央 宗
新课标高中地理培养目标之一是使学生具有创新精神和实践能力，这就要求教师必须创新教学方法，使其适应课改的需要。那么，在新课程高中地理教学中，如何实现教学方法的创新呢？下面，笔者结合实践，粗谈浅见。
一、课前导入重在激发学生兴趣
当学生对学习产生强烈的兴趣时，就能积极主动投入到学习中，乐此不疲。好的课堂导入是教学成功的一半。因此，课堂导入的创新成了我追求的目标。如在《洋流对地理环境的影响》一节中，我引了几个例子：1941年12月7日，日本空军偷袭美军珍珠港，为什么选择距离较远的北线却不选距离较近的南线？南美洲的科隆群岛位于赤道附近，但是却生存着企鹅，原因何在？哥伦布两次航行到美洲，航行距离长的一次用的时间反而短，为什么？一个好的导入，能激发学生的兴趣，为后续的教学奠定坚实的基础。
二、充分利用多媒体进行地理教学
在地理教学中，教师要充分利用多媒体教学工具辅助教学。利用计算机网络化地理教学，能激发学生的学习兴趣，更直观地学习地理知识。
必修教材中，三圈环流是难点，教师可先通过多媒体展示地表受热不均而形成的热力差异，假设地球没有自转运动，水平地转偏向力不存在时，形成赤道与两极间的热力环流；假设有地球自转运动，水平地转偏向力存在时，在南北纬30°高空气流被迫下沉，形成副热带高压。然后依次展示信风带、副极地低气压带、西风带、极地东风带的形成，从而形成完整的三圈环流过程。最后演示在太阳直射点周期移动的影响下，气压带风带的季节移动以及由此产生的地理现象。针对本节内容的特点，利用直观、形象的多媒体动态演示，通过学生观看，从视觉上给学生以最深刻的刺激，会使学生印象深刻，从而巩固、强化了基础知识，突破了教学中的重点和难点。
又如在《工业区位选择》一节中，我搜集资料自制了一个Flash动画。首先设计一幅地图，有山地平原地形，标明城镇、河流、山地、铁路、公路、盛行风等要素。然后将旁边的钢铁厂、自来水厂、化工厂、服装厂分别拖动到图中相应的位置上，要求学生自己动手并说明理由。这一设计效果非常明显，学生们展示的欲望很强烈，纷纷补充选择的理由。
三、重视乡土地理教学，解决实际问题
地理是实用性很强的科目，教师如果在课堂教学中单纯只讲理论，那么学生的理解不会透彻，并且学生也不会具体利用，还会让课堂显得十分枯燥。所以，在实际的课堂教学中，教师要充分联系生活中的实际现象，以理论联系实际，让学生在吸收知识的同时也达到学而致用的目的。乡土地理教学是学以致用的好方法，教师让学生运用所学到的各种知识服务于家乡的建设，会让他们觉得学习地理知识是大有用处的。同时，教师在讲课时，从感性到理性，既激发了学生的兴趣，又增强了学生分析问题和解决问题的能力，有助于培养他们良好的学风。
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