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提高初中英语学习效能的方法与途径

时间:2022-08-21 16:52:50 英语论文 我要投稿
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提高初中英语学习效能的方法与途径

  提高初中英语学习效能的方法与途径
  
  江苏省盐城市响水县小尖中学赵巍巍
  
  掌握高效能的英语学习方法,不仅会使学生英语成绩和学习效率得到立竿见影的提升,更重要的是,将会使其终生收益。愿你在科学学习方法的帮助下,走上一条成功的捷径,使自己成为一名成绩优异的学习主人翁。下面就初中英语学习效率谈谈学习方法:
  
  一、目标激励法
  
  英语学习要一个目标,有了目标才有动力,有方向。古今中外无数成功者的事实也证明:天才不是天生的,而是后天造就的。成就天才的必备素质就是远大志向、明确目标、勤奋刻苦、持之以恒、百折不挠。作为一名学生,要想在学习的道路上一路高歌,战胜各科学习困难,在考试中脱颖而出,就必须树立远大的理想,制定明确的学习目标和切实可行的计划,在日常学习中勤奋苦学,孜孜不倦,持之以恒,面对学习中的挫折,百折不挠,勇往直前,并掌握一套正确的学习方法,科学合理地安排好自己的时间,只有这样,才能到达成功的理想彼岸。
  
  二、统筹计划学习法
  
  英语学习要从基础抓起,正像建造楼房先要有图纸,打仗先要有部署一样,成功有效的学习也必须制定好一套切实可行的计划。同时计划要因人而异,因事而异,并根据执行情况,适当及时调整。他们把实现自己的计划作为学习和生活中的一种责任。计划性强的学生,什么时间做什么事都是一定的,所以他们干完一件事马上就去干第二件事。这样,时间抓得很紧,就不会浪费。
  
  三、兴趣引导法
  
  英语学习兴趣对以后学习英语是非常重要的。使学习兴趣化,是获取成功的特别重要的法则。你可能很积极、很努力地学习,但只有把这种积极、这种努力转化、培养为一种浓烈的兴趣,才能学习好。因为有兴趣,才能够轻松愉快地学习,才能够不知疲倦地学习,而进入乐此不疲的境界。学得高兴、学得舒心,就不容易疲劳,越学越有劲头。同学们都会有这样的体会,做自己喜欢做的事情,就会觉得愉快、轻松,就不会觉得痛苦,就会焕发精力和创造力。反过来,如果让你做一件很头痛的事情、不喜欢的事情,你还没有做,就已经开始厌倦疲劳了。
  
  四、高效率学习法
  
  英语高效的学习方法就是要注意时间的有效利用,时间是每个人确实能够拥有的最为宝贵的东西之一。时间是无可替代的,如果随意糟蹋或浪费,时间便一去不复返。作为学生,谁能够高效地管理时间,科学地利用时间,抓住时间的脉搏,谁就能创造学业的成功,成就人生的辉煌。爱时间就是爱生命,爱生命的每一部分。谁把握住时间,谁就拥有一切。生命是以时间为单位的,也就是说时间就是生命。浪费别人的时间,等于谋财害命;挥霍自己的时间,等于慢性自杀。时间就是生命。
  
  五、笔记学习法
  
  在日常的读书、听课、复习的时候,对有一定价值和意义的英语材料、知识点、问题迅速及时地标记出来,记下来,然后整理成笔记,这对于巩固知识,积累材料,提高学习成绩都具有十分重要的意义。用笔记、抄写、摘录、标记等既可把要记忆的东西在头脑中加强,同时可以促进思考,还可以把知识整理在笔记本中,作为资料保存或多次复习使用,可以说是一举多得。读书是获取知识的重要形式,要想提高读书的效果,最好是不动笔墨不读书,因为最淡的墨水也胜过最强的记忆。
  
  六、全面预习法
  
  打无准备的仗必输,没有预习的功课一定不会好。要想有一个高效的课堂学习,必须牢牢抓住课前预习这个关键环节。常言道:“凡事预则立,不预则废。”“预”,即准备。预习就是在教师讲课之前,学生阅读教材及相关的内容,为新课学习做好必要的知识准备。
  
  七、高效听课法
  
  一个人的学生时代,大部分的学习时间是在课堂中度过的。在短短的十几年时间里每个学生几乎接受和继承了人类几千年所积累的知识中最基本、最精华的部分,由此可见课堂学习的重要性。一个学生学习的好坏,成绩的高低,关键在于课堂学习。充分利用每一节课的45分钟,高效学习,对提高学习质量将产生巨大的影响。
  
  八、高效复习法
  
  教育家乌申斯基曾把不能巩固地掌握知识比作喝醉酒的车夫,忘记把所装载的东西捆在车上,也不往后看看,只是一个劲地往前赶路,东西颠簸丢了也不知道,结果赶回家去的是一辆空车。两千年前的孔子就指出:“学而时习之,温故而知新。”复习和听课、作业一样,是学生掌握知识过程的一个必不可少的环节。复习要制定计划,合理安排,及时系统有步骤地复习,掌握科学的复习方法,养成良好的复习习惯,只有这样才能使复习事半功倍。
  
  总之,我们的教育应该就是以培养人的创新精神和创新能力为基本价值取向的教育,是关注学生的发展的教育,注重学生的学习方法的培养,只有让教育教学过程中充分发挥学生的主体作用,通过学生主动的思考、探索、发现、创造,使他们成为现在的学习主人,未来的社会主人。

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