人教版四年级上册英语教学计划（通用12篇）
时间就如同白驹过隙般的流逝，我们又将接触新的知识，学习新的技能，积累新的经验，让我们对今后的工作做个计划吧。那么我们该怎么去写计划呢？以下是小编整理的人教版四年级上册英语教学计划，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
四年级上册英语教学计划 1
本学期，我紧紧把握新大纲、新教材的指导精神，认真学习教育思想、教学理念、教学方法等，提高了认识，更新了观念，为圆满完成本学期的教学任务，特制定计划如下：
一、教学目的任务：
本册英语中，我们继续学习介绍朋友们，学习如何表述正在进行的动作，如何表达自己生活中遇到的问题，如何与他人进行讨论。
1、能听读辨认语音，培养学生听说能力。
2、能按四会要求掌握所学的词汇，句型，掌握语言材料。
3、能按要求会读，会说，听懂，会写日常交际用语，提高学生语言运用能力。
4、能进一步感知理解语法，掌握初步的语法知识。
二、教材分析：
本册英语中，我们继续学习数字的表达，自己喜欢的食品，学习如何问路，学习一些美国的节日，继续学习如何描述人、物品、动物的特征，以及如何比较这些特征等。我们还将学习如何表达能力、如何请求获得允许，以及如何描述正在进行的动作。本册教材有这样几个特点：
1、注重了学生运用能力培养；
2、尊重学生的差异，并让其充分发表出来；
3、在承认学生之间差异的同时提供了互动互学的条件；
4、设置了发展学生特长的选做题。体现了新大纲的各项要求，明确英语教学方向。
三、班级情况分析：
本班学生大多基础知识掌握良好，掌握了一定的技能技巧，学风较正。但有少数学生由于学习态度不够端正，基础不扎实，能力也较差，学习比较困难。
四、教学突破点和创新点：
本学期的教学内容包含了一些新的语言现象，如描述正在进行的动作，比较两个事物等。关于描述正在进行的`动作和状态，要分阶段反复进行，要坚持大容量，长时间的输入。本学期要让学生掌握必要的语言知识，形成必需的应用语言的能力。
五、教学方法：
对于三年级起点第三册模块的教学，教师应根据学生的实际水平和具体情况确定自己的教学重点。对学生已学过的内容，以发展学生综合运用英语的能力为目标，发展学生用英语做事情的能力，通过设计一些任务型活动如：调查、小组活动、情景描述、说明等，对所学内容进行扩展性的运用语言进行交际能力的训练，而不是简单的机械重复。
在教学过程中，教师避免过于单一的教学方法，对不同的内容、不同的学生采取了不同的教学方法，使学生各有所得。充分利用现代化教学手段，如：录音、录象、电脑等并结合其它的直观教具，如：实物、图片等为学生创设情景，让学生参与教学使他们更感兴趣地接受新知识；利用语音教室、多功能教室、网络教室让学生接受语言的熏陶、学会提留信息并不断地充实自己，提高能力。
四年级上册英语教学计划 2
一 、指导思想
认真贯彻党和国家的教育方针，落实素质教育。根据英语新课程标准，培养学生的英语听，说，读，写综合能力，拓展学生的视野，了解国际文化。
二 、基本情况
四年级的教学内容相对于三年级来说单词量增大了，课文对话长了，语法知识增多了。一部份学习不自觉不主动的学生就很容易产生危难情绪，对学习英语失去了信心和兴趣。同时另一部分学生养成良好的学习习惯，同时有着对英语浓厚的兴趣。在每一个班中，学生的水平是参差不齐的。
三、 教材分析
《义务教育课程标准实验教科书英语》供三年级起使用，是人民教育出版社与加拿大Lingo.Media国际集团合作编写的一套全新的中下学衔接的英语教材。这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》和《小学英语教学基本要求》编写而成的。本册供以小学三年级为起点、开设英语的学校第一学年第一学期使用。《义务教育课程标准实验教科书英语》的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展。在分析、研究许多种国内外小学英语教材的基础上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。同时，有吸收了当今国内外英语作为外语教学的理论和成功经验，把这些教学理论和实践经验同我国的小学外语教学实际相结合，以形成我国小学英语的外语教学模式和教学方法。 本册教材具有以下几个特点：
1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。
2、 注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。
3、注重中外文化的.双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力。
4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。
5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。
6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。
7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。
8、 注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。
四、教学目标与要求
1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。
2、能听、说、认读66个单词和听、说、读、写26个字母并且能听、说、读写36个单词。
3、能听、做、演18个游戏。
4、能听、做7个“TPR”活动。
5、以学会2个制作。
6、能唱8首歌曲。
7、能听、说、唱8首歌谣。
8、以完成6个自我评价活动。
9、能听懂6个幽默故事。
10、能了解6项简单的中西方文化知识。
五、方法措施
1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。
2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。
3、 在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。
4、多为学生营造一些学习氛围，如：创设英语角等等。
5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。
6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。
7、多与学生交流，进行口语交际训练。
六、教研课改
1、会话教学
本册会话教学部分均设计在各种真实自然的情景之中，并以连环画的形式出现。因此，用表演和游戏的形式来进行交流，学习语言，运用语言是最恰当的。尽量做到：融会话教学于情景表演之中，让学生装在表演中练，在交际活动中用。
2、词汇教学
本册书中的单词都是围绕话题集中归类出现的。巧用实物和卡片，在兴奋刺激的游戏中让学生学会单词。将单词的教学融于会话教学之中。充分发挥“TPR”的优势，动作与节奏相结合。
3、字母教学
字母是本册书的重点教学内容之一。26个字母是英语学习的基础，学好26个字母对学生装以后的发音、拼读和记忆是单词都起着至关重要的作用。
本册书中前三个单元每单元出现6至10个字母，每个字母都配有三个以上该字母为首字母的例词，供学生在听说例词的过程中逐步了解字母在单词中的发音。在教学时采用填字母、画图和找字母等方法进行趣味操练。
七、 培优补差的措施
在教学中，最重要的是要贯彻全面性的原则。对能力弱的学生给予额外的帮助；对能力强的学生分配一些附加的任务；设计一些不同层次的学生都能完成的任务；鼓励能力强的学生用不同的方法和途径去完成任务。
八 、实践活动
英语书写比赛 第十周英语朗读比赛第十五周
九、 课时安排
略
四年级上册英语教学计划 3
一、指导思想。
以素质教育为根本宗旨，以培养创新精神和实践能力为重点，充分遵循四个“有利于”思想，即：有利于发挥学生的潜能，有利于提高学生的全面素质，有利于提高学生的自学能力，有利于培养学生的创造性思维和创造能力。
二、学生知识能力习惯态度分析。
四年级的大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生由于遇到困难，学习兴趣会随之减弱。尤其从这学期开始，对学生又提出了新的要求：培养听、说、读、写的技能。所以教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
三、教材简析。
这套教材是根据教育部制定的'《国家英语课程标准》编写而成的。供小学1—6年级的学生使用。本册教材的特点是：
1、强调语言运用。
2、注重能力培养
3、突出兴趣激发
4、重视双向交流
5、融合学科内容
6、重视灵活扩展
7、实现整体设计。
本学期使用教材是《九年义务教育六年制小学教科书英语（第四册）》（PEP PRIMARY ENGLISH STUDENTS’ BOOK 4），本册教材分为六个单元，两个复习单元。本册教材强调语言的运用，注重能力的培养，突出了兴趣的激发，重视双向交流，融合学科内容，重视灵活扩展，实现整体设计。
四、教学目的任务。
1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。
6、养成响亮清晰读英语、说英语的习惯，认真模仿语音、语调，以培养语感。
7、能在完成某个任务（如涂色，小制作）的过程中学会相关的词句，并且培养动手能力。
8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。
五、教材重点难点。
1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。
六、主要措施。
1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。
2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。
3、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。
4、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。
七、课时安排。
Unit 1 My Classroom 6课时
Unit 2 My Schoolbag 6课时
Unit 3 My Friends 6课时
Recycle 1 3课时
Unit 4 My home 6课时
Unit 5 What Would You Like？6课时
Unit 6 Meet My Family！6课时
Recycle 2 3课时
每单元安排一次练习：8课时；复习、考查：2课时
四年级上册英语教学计划 4
一、学生分析：
四年级学生在小学六年制义务教育阶段属于中年级的阶段。经过一年的英语学习，学生已经初步掌握了英语学科的基本学习方法。这一学龄段的孩子，具有强烈的好奇心，对于接受英语学习这一新事物较为有利。
二、教材分析：
本册教材共有十一个模块：
1—10 and Review。
每个模块依照前册惯例，各分三个Unit。
一般情况下，Unit1呈现本模块所要学习的语言内容，Unit2 and Unit3提供若干任务型练习（Task based）。
与学习英语的第一年相比，本学期的`学习内容难度有所增加，而学生学习的热情可能有些减退。因此，教学中老师应积极采取灵活措施，培养学生持久的学习英语的兴趣。
三、教学目标：
1、进一步学习如何表达正在发生的事情和将要做的事情。
2、我们除了学习如何描述正在发生的动作、还要学习如何询问和说明能力，如何获得允许，如何谈论体育比赛和旅行等活动。
3、如何表达数字13—20以及12个月份。
四、教学重、难点：
学会相关目标描述，既是重点又是难点。
五、教学措施：
1、创设良好的学习气氛。
2、适当运用课堂用语。
3、合理确定教学要求。
4、合理对待学生的学习错误。
5、充分利用教具如：磁带、录音机，使学生学好语音语调。
6、通过说、唱、表演等形式，培养学生学习英语的兴趣。
7、采取形式，创设情景，降低学习难度。
8、加强合作学习。
六、课时安排：
每个模块安排预计四课时，共计四十四课时。
七、教学进度：
第一周：Module1 Unit1 Unit2
第二周：Module1 Unit3 Module 2Unit1
第三周：Module2 Unit2 Unit3
第四周：Module3 Unit1 Unit2
第五周：Module3 Unit3 Module4 Unit1
第六周：Module4 Unit2 Unit3
第七周：Module5 Unit1 Unit2
第八周：Module5 Unit3 Module6 Unit1
第九周：Module6 Unit2 Unit3
第十周：Module7 Unit1 Unit2
第十一周：Module7 Unit3 Module8 Unit1
第十二周：Module8 Unit2 Unit3
第十三周：Module9 Unit1 Unit2
第十四周：Module9 Unit3 Module10 Unit1
第十五周：Module10 Unit 2Unit3
第十六周：Review Module
第十七周：Review
八、其他活动安排：
适应学校调整。
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一、教学目标
1. 知识与技能：
学生能够听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。
能听、说、认读60个单词和词组，并能听、说、读、写61个单词和24个句子，涉及学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等话题。
能唱书本里的英文歌曲，能听懂会唱8首歌曲；能听懂会吟唱12首歌谣。
能完成8个形成性评价活动，能理解6个幽默小故事。
2. 过程与方法：
通过情景教学法、直接教学法和TPR全身反应法等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学习效率。
创设英语情景和环境，让学生在一定的英语语言环境里习得“第二语言”。
3. 情感态度与价值观：
激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，建立初步的`学习英语的自信心。
培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。
适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识。
二、教学内容
本册教材共有6个新授单元和2个复习单元，内容涉及学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等话题。
每个新授单元均分为三大块：A部分（Let’s learn, Let’s do, Let’s talk, Read and write）、B部分（对A部分内容的深化和拓展）、C部分为选学内容（包括语音训练、歌曲教学、趣味故事教学等）。
三、教学措施
1. 认真备课：钻研教材，进行课堂的有效教学，提高课堂效率，做到当堂内容当堂掌握。
2. 创新教学方法：运用情景教学法、直接教学法等辅助教学，并开展有趣的活动和游戏，让学生在轻松的氛围中学习英语。
3. 创设英语环境：充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言氛围，调动学生的学习积极性。
4. 关注学生差异：针对不同层次的学生，分层次教学和布置作业，让每个学生都能有所收获。
四、教学进度安排
略
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一、教学目标
1. 语言技能：
学生能够流利地朗读和书写26个英文字母，并能选择性地书写已学过的单词。
能够用英语进行简单的日常交流，如询问和回答关于食物、活动、物品等问题。
2. 学习策略：
培养学生的自主学习能力，通过任务型学习，让学生在完成任务的过程中学习和运用英语。
引导学生形成良好的学习习惯，如每日诵读英语、用英语思维等。
3. 情感态度：
激发学生对英语学习的兴趣，让他们在快乐中体会英语的乐趣。
培养学生的跨文化交际意识，了解中西方文化的差异。
二、教学内容
本册教材共11个模块，内容紧密联系小学生的生活和学习实际，选择话题充分考虑到小学生的需求。
涉及句型如“Do you use chopsticks in England?”、“What are you doing?”等，以及相应的词汇和对话。
三、教学措施
1. 活动化教学：以活动为课堂教学的`主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用。
2. 多媒体辅助教学：充分利用远程教育资源、课件、录音机、多媒体等先进设备辅助教学，提高学生的学习兴趣。
3. 分层教学：针对不同水平的学生，设计不同难度的学习任务，让每个学生都能在自己的基础上得到提高。
4. 家校合作：加强与家长的沟通，共同监督学生的家庭作业完成情况，形成家校共育的良好氛围。
四、教学评估
通过课堂观察、作业检查、单元测试等方式，及时了解学生的学习情况。
对学生的学习成果进行综合评价，注重过程性评价和终结性评价相结合。
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一、教学目标
1. 知识与技能：学生能够听懂、会说并认读约60个单词和词组，掌握并能运用相关句型进行简单日常交流。
2. 过程与方法：通过情境教学、游戏化教学等方式，激发学生的学习兴趣，培养学生的语感和语音语调基础。
3. 情感态度与价值观：培养学生学习英语的积极态度，增强自信心，同时适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神。
二、教学内容
本册教材共有6个新授单元和2个复习单元，内容涉及学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等话题。每个新授单元分为ABC三个部分，其中A部分包括单词学习、对话练习和读写训练；B部分是对A部分内容的深化和拓展；C部分为选学内容，包括语音训练、歌曲教学和趣味故事等。
三、教学方法
1. 情境教学：创设贴近学生生活的语言情境，让学生在模拟的.真实环境中学习和使用英语。
2. 游戏化教学：通过设计各种有趣的游戏和活动，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
3. 多媒体辅助教学：利用多媒体课件、录音机等教学工具，丰富教学手段，提高教学效果。
四、评估方式
1. 形成性评价：通过课堂表现、作业完成情况等方式，及时了解学生的学习情况，并给予反馈和指导。
2. 总结性评价：通过单元测试、期中考试和期末考试等方式，全面评估学生的学习成果。
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一、教学目标
1. 语言技能：学生能够用英语进行简单的日常交流，包括问候、介绍、询问和回答等。
2. 学习策略：培养学生自主学习和合作学习的能力，掌握有效的学习方法。
3. 文化意识：通过学习英语，了解中西方文化差异，培养学生的跨文化交际能力。
二、教学内容
本册教材共包含11个模块，每个模块围绕一个主题展开，如食物、家庭、学校生活等。教学内容紧密联系学生的生活实际，注重培养学生的语言运用能力和跨文化交际能力。
三、教学方法
1. 任务型教学：设计各种贴近学生生活的任务，让学生在完成任务的过程中学习和使用英语。
2. 小组合作学习：通过小组合作学习的方式，促进学生之间的交流和合作，共同完成任务。
3. 反思性学习：鼓励学生进行自我反思，总结学习经验和教训，提高学习效果。
四、评估方式
1. 课堂观察：通过观察学生在课堂上的.表现，评估其语言运用能力和学习态度。
2. 作业评估：通过批改学生的作业，了解其学习情况和掌握程度。
3. 项目评估：通过学生完成的项目或任务，评估其综合运用语言的能力。
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一、教学目标
1. 知识与技能：
学生能听懂、会说并能简单运用12组日常会话，涉及学校、时间、天气、购物等话题。
学生能听、说、认读60个单词和词组，以及听、说、读、写61个单词和24个句子，并能在简单语境中运用。
学生能掌握基本的语音、语调，并能初步形成良好的书写习惯。
2. 过程与方法：
通过情景教学法、直接教学法和TPR全身反应法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣。
创设英语语言环境，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
开展形式多样的课堂活动，如角色扮演、歌曲演唱、游戏竞赛等，提高学生的语言实践能力。
3. 情感态度与价值观：
激发学生学习英语的'兴趣，培养他们学习英语的积极态度。
培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为未来的跨文化交流打下基础。
二、教学内容
本册教材共有6个新授单元和2个复习单元，内容涉及学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等话题。
每个新授单元分为A、B、C三个部分，A部分注重单词和句型的学习，B部分是对A部分内容的深化和拓展，C部分为选学内容，包括语音训练、歌曲教学等。
三、教学措施
1. 备课与教学：
认真备课，钻研教材，设计生动有趣的教学活动。
采用多媒体教学手段，创设良好的语言环境。
注重学生的个体差异，实施分层教学。
2. 课堂管理：
加强课堂纪律管理，确保教学活动的顺利进行。
鼓励学生积极参与课堂活动，大胆开口说英语。
3. 评价与反馈：
采用形成性评价和终结性评价相结合的方式，全面评估学生的学习效果。
及时反馈学生的学习情况，帮助学生改进学习方法。
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一、指导思想
以新课程理念为指导，注重培养学生的语言运用能力，激发学生的学习兴趣和积极性，为学生的终身学习奠定基础。
二、教学目标
1. 语言技能：
学生能熟练运用所学日常用语进行简单交流。
学生能听懂并理解简单的英语指令和故事。
学生能正确书写26个英文字母和已学过的单词。
2. 学习策略：
培养学生自主学习和合作学习的能力。
引导学生形成良好的学习习惯和学习策略。
3. 情感态度：
激发学生对英语学习的兴趣和热情。
培养学生的.跨文化意识和国际视野。
三、教学内容与方法
教学内容紧密联系学生的生活实际，选择学生感兴趣的话题进行教学。
采用情景教学法、任务型教学法等多种教学方法，让学生在真实语境中学习和运用英语。
开展丰富多彩的课外活动，如英语角、英语演讲比赛等，提高学生的语言实践能力。
四、教学进度安排
第1-2周：复习上学期内容，进行新学期导入。
第3-12周：按教材顺序进行新授单元的教学。
第13-14周：进行复习单元的教学和期中考试。
第15-18周：继续新授单元的教学，并穿插进行专项训练。
第19-20周：进行期末复习和期末考试。
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一、学生学情分析
四年级学生经过三年的英语学习，已经初步建立了学习英语的兴趣和自信心，具备了一定的语感和语音、语调基础。然而，学生之间的英语水平存在差异，部分学生可能在听、说、读、写能力上还有待提高。特别是口语表达和书写规范方面，需要进一步加强。
二、教学目的
1. 激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，建立初步的'学习自信心。
2. 培养学生具有良好的语音、语调和书写基础，以及良好的学习习惯。
3. 使学生初步具备用英语进行简单日常交流的能力。
4. 培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。
5. 适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识。
三、教学目标
1. 能听懂、会说日常交际用语，并能进行简单的交流。
2. 能听、说、认读约60个单词和词组，并能听、说、读、写部分单词和句子。
3. 能理解并表演简单的英语短剧或对话。
4. 能演唱书中的英文歌曲，并能听懂、吟唱英文歌谣。
5. 能完成教材中的形成性评价活动，了解自己的学习进展。
四、教学内容与方法
1. 内容安排：根据教材《义务教育课程标准实验教科书英语》（人民教育出版社与加拿大Lingo Media国际集团合作编写），本册教材共有6个新授单元和2个复习单元，内容涉及学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物等多个话题。
2. 教学方法：
采用情景教学法，创设真实的语言环境，让学生在模拟情境中学习和使用英语。
运用直接教学法，通过直观教具和多媒体手段，帮助学生理解和记忆新知识。
开展任务型教学，让学生在完成具体任务的过程中运用所学语言，提高语言运用能力。
鼓励学生参与课堂活动，如角色扮演、小组讨论、游戏竞赛等，激发学习兴趣和积极性。
五、教学进度安排
每周安排3-4课时，确保教学任务的完成。
每单元教学结束后，安排一次复习课，巩固所学知识。
期中和期末各进行一次全面的复习和测试，评估学生的学习效果。
六、教学评价与反馈
采用形成性评价和终结性评价相结合的方式，全面了解学生的学习情况。
定期进行课堂观察和小测验，及时发现和纠正学生的学习问题。
鼓励学生进行自我评价和同伴评价，培养自我反思和合作学习的能力。
定期与家长沟通学生的学习情况，共同关注学生的学习进步和成长。
四年级上册英语教学计划 12
一、指导思想
以新课程理念为指导，注重学生的全面发展，激发学生的学习兴趣和积极性，培养学生的语言运用能力和自主学习能力。
二、学生学情分析
四年级学生已具备一定的英语基础，但部分学生存在学习动力不足、学习习惯不佳等问题。因此，需要采取有效的教学策略，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。
三、教学目标
1. 培养学生具有初步的英语语感和良好的语音、语调基础。
2. 使学生能够在教师的指导下进行简单的英语会话和交流。
3. 提高学生的.阅读能力和书写能力，能够阅读简单的英文短文并书写规范的英文句子。
4. 培养学生的跨文化意识和爱国主义精神，增强他们的世界意识。
四、教学内容与方法
1. 内容安排：根据教材（具体教材名称根据实际情况填写），本册教材共包含若干模块或单元，内容涉及日常生活、学校生活、动物世界等多个主题。
2. 教学方法：
采用多样化的教学手段，如歌曲、游戏、故事等，激发学生的学习兴趣。
注重语言实践，让学生在真实或模拟的情境中运用所学语言。
开展小组合作学习，培养学生的合作精神和交流能力。
鼓励学生参与课外英语活动，如英语角、英语竞赛等，拓宽学习渠道。
五、教学进度安排
每周安排适量课时，确保每个模块或单元的教学任务得到落实。
在每个模块或单元教学结束后，安排一次小结和复习课，巩固所学知识。
期中和期末各进行一次全面的复习和测试，评估学生的学习效果。
六、教学评价与反馈
采用多种评价方式，如课堂表现、作业完成情况、小测验等，全面了解学生的学习情况。
定期进行学生反馈收集，了解学生对教学内容和方法的意见和建议。
与家长保持密切联系，共同关注学生的学习进步和成长。
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