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关于开展好小学生科技活动的建议

时间:2007-4-22栏目:科技小论文

每一个孩子都具有好奇、好动的共性和发挥特长的潜能。学校在教给学生文化知识的同时,要开展多种多样喜闻乐见的科技活动,让他们有自己的兴趣爱好,有显示自己的机会,这对孩子的成长是大有裨益的。那么,在实际工作中怎样开展好科技活动呢?本文建议做到以下几点:

一、体现一个“斜”字

小学生的创造思维的发展,除年龄特征、个性差异外,还有知识积累和逻辑思维的基矗开展“小发明、小制作、小实验、小论文、小巧手、小饲养”六小活动,能引导学生观察与思考。观察是前提,思考是过程,“六斜是成果。教师注意引导学生在观察中积极思维,在微小方面去捕捉思维的灵感,让学生着眼于身边现象,不随意放弃任何小的细节,不排斥任何小的成功;逐步开阔学生的视野。

二、提倡一个“动”字

科技活动本身就是一项群众性的科普活动。小学阶段主要是引导其参与意识,让学生从小接触一些科普知识,对科学产生感性认识,发生兴趣。在活动中,注重其广泛性和真实性,重点在“参与”ⅰ捌占啊彼母鲎稚舷鹿Ψ颉N蘼凼侨胙У囊荒昙缎律故橇昙侗弦瞪巳瞬斡耄晃蘼凼前嘀魅位故强迫谓淌Ω龈鲆俪「ǖ迹龅饺觯保埃埃ィ蠢鲜Γ保埃埃ゲ斡敫ǖ肌⒀保埃埃ゲ渭踊疃笄冢保埃埃バ急浮;疃小岸笔枪丶醚鬃匝√馍杓疲约憾种谱鳎约浩兰郏妓嵌懒⑺伎迹又刑岣呖蒲匮嘌丛煨巳ぃ找卑蒲У那椴佟Mü帧⒍凇⒍邸⒍裕⒒友硖甯鞑课坏淖饔茫源锏娇⒋竽郧绷Γ⒄寡悄艿哪康摹?/P>

三、树立一个“改”字

科技活动中,要拓宽思路,树立一个“改”字。坚持通过激发学生的创造思维,做到教育、教学、科技全面开花;发明、竞赛五花八门。开展“畅想、畅谈、畅画”活动,鼓励学生大胆设想,介绍设想方案消除学生发明难的情绪。比如北京崇文区精忠街小学举办的“为了残疾人的幸福--我的设想”活动就深受学生欢迎,活动中学生想出了很多实用可取的方案。可采取七个结合:即小制作与手工课结合;小畅想与语文课结合;小巧手与劳动课结合;未来世界设计与美术课结合;知识竞赛与历史、地理课结合;生物百项实验与自然课结合;显微镜下的奥秘与日常生活结合等。这既充实了课堂教学内容,又调动了学生学习的积极性,使教师辅导有内容,学生活动有兴趣,把知识、趣味、实践融为一体。

四、突出一个“趣”字

每次科技活动无论是活动主题、活动内容或活动形式力求新颖别致、富有吸引力。鼓励学生八仙过海各显其能。有的学生在“科技游戏”中尽情玩耍;有的在未来世界畅想中敞开理想的心扉;有的进行标本辨析,观看小动物激战场面……活动一定会充满欢乐、充满情趣,像一块磁铁,紧紧吸引学生,为学生开辟了快乐的开地,创造了展示才华的舞台。

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