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八荣八耻进班级1-四个阶段

时间:2008-2-21栏目:八荣八耻

 

胡锦涛总书记“八荣八耻”的讲话,是我们班主任今后开展德育工作的指南针。“八荣八耻”进班级,我认为要经历以下四个阶段,围绕四个阶段开展一些相应的活动。

一、 宣传学习阶段。

首先要利用班会时间,学习“八荣八耻”的内容和相关解释,让学生理解“八荣八耻”的深刻内涵。在理解的基础上开展讨论,生活学习中的哪些行为跟其中的哪一条有联系,把对“八荣八耻”内容的理解和实际生活结合起来。理解之后,开展班级背诵比赛,把以上八条牢记在心。还可以让学生把内容写在彩纸上,配上插图,剪成学生自己喜欢的形状,制作成精美的卡片,在班级举办展览,形成学习的氛围。

只是开展对学生的宣传学习的活动是不够的,还要把家长纳入到宣传学习的对象中来。班主任可以组织开展“亲子携手学习‘八荣八耻’”的活动,设计表格,家长和孩子一起写学习心得、活动建议等,然后把“亲子学习”的情况利用简报反馈给家长,家校携手、形成合力,真正实现家庭、学校、社会三结合,把“八荣八耻”的教育落到实处,形成实效。

二、 开展活动阶段。

“八荣八耻”总体来说,是培养学生的荣辱观,但是为了产生教育实效,作为班主任,要把“八荣八耻”的内容进行分割,划分成一个个小的教育目标,然后组织开展相应的活动。如根据八个不同的内容,可以开展系列主题班会,并邀请家长来参加;学生根据八个方面的内容,和自己的实际生活联系,绘制连环画,开展连环画展览;可以开展形式多样的故事会、演讲比赛;还可以开展爱国电影进班级的活动等,让学生在体验中心灵受到震撼。

三、生活回归阶段。

学习、开展活动都是为了让学生把荣辱观内化并形成自觉的行为,因此,经过了一段时间的宣传学习、开展活动,班主任要组织学生深入生活,可以开展“小记者进班级”、“小记者进社区”“小记者进家庭”、“身边的道德观察”等活动,让学生在生活中去发现并赞美高尚的道德情操,批评并唾弃可耻的行为,把学习和实际生活真正融合,从而受到教育。

四、评比激励阶段。

一个活动要向持续开展下去,必须有阶段性的总结评比。班级可开展各种评比活动,弘扬正气,如“爱国之星”“服务之星”“科学之星”“劳动之星”等,让学生学有目标,赶有方向。

“八荣八耻”的教育活动,不能是一阵风,应该贯穿在学生整个学习阶段。因此,班主任根据自己班级的实际情况,制定的教育计划应该有阶段性、连续性、持续性、可操作性,这样才能“八荣八耻”的荣辱观教育真正落到实处。

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