探秘巴城古陶器,夯筑文化“中国梦”

时间: 2014-04-27 栏目: 考古论文

  探秘巴城古陶器,夯筑文化“中国梦”
  
  文/王志达
  
  摘 要:陶器工艺品是我国最古老的工艺美术品。远在新石器时代就有风格粗犷、扑实的灰陶、红陶、白陶、彩陶和黑陶等。商代已出现釉陶和初具瓷器性质的硬釉陶。在欣赏时结合本地区的陶器更能激发学生的学习热情。
  
  关键词:巴城;陶器;本土文化;爱国情
  
  “蟹市沿村远,鱼庄绕岸依。巴王遗迹在,指点总依稀。”明清时代的昆山人吴映奎在《渡巴城湖》中这样咏道,有着2500多年历史的巴城给后人留下了无尽的遐想和诸多的不解之谜。“巴城的古今变迁有多大?”“孙武的八卦迷宫在哪里?”“6500年前巴城水稻是什么样?”面对诸如此类的历史疑问,学美术的我也特别感兴趣,协助我父亲潜心研究。通过考证发掘出的古代物品来推究巴城的历史文化,解开围绕在巴城的一些谜团。
  
  一、结合本土文化,欣赏陶器艺术
  
  1.巴城湖里的“宝贝”
  
  2002年,巴城湖清淤取土,显现整个巴城湖地貌,在湖边新蟹码头处挖掘到一条长1000米,宽80米左右的鼎、豆、罐、瓮、盆等残片区,见证了巴城古城悠久的历史,根据昆山文管所、苏州博物馆专家现场踏勘:距湖岸30米处为宋文化遗址,50——60米处是春秋战国时期遗址,80米左右是马桥、良渚文化遗址。
  
  2.结合本土文化欣赏陶瓷艺术
  
  (1)结合实用功能领略陶瓷艺术
  
  重点:陶瓷造型美、装饰纹样的韵律美、材料质地的肌理美和制作工艺的精致美,并通过这些美的感受去理解中华民族的文化精神和审美意蕴。难点:发展学生的空间思维和动手能力;激发学生的创造精神以及美术的实践能力,能用美术来表达自己的情感和思想,从而提高学生的审美能力,完善人格。
  
  (2)什么是彩陶
  
  彩陶是仰韶文化的一项卓越成就,是用赭、红、黑等色绘饰的陶器。彩陶艺术,具有浓厚的生活气息和独特的艺术风格。它是在陶器未烧以前就画在陶坯上,烧成后彩纹固定在器物表面不易脱落。有的在彩绘之前,先涂上一磕白色陶衣,在彩绘节纹之前,使彩绘花纹更为鲜明。
  
  彩陶花纹主要是花卉图案和几何形图案,也有少数动物纹。几何形图案主要有:弦纹、网纹、锯齿纹、三角纹、方格纹、垂幛纹、旋涡纹、圆圈纹、波折纹、宽带纹,并有月亮、太阳、北斗星等纹样彩陶纹样的特征。
  
  彩陶纹样的种类:彩陶花纹主要是花卉图案和几何形图案,也有少数动物纹。几何形图案主要有:弦纹、网纹、锯齿纹、三角纹、方格纹、垂幛纹、旋涡纹、圆圈纹、波折纹、宽带纹,并有月亮、太阳、北斗星等纹样。动物纹样,常见的有鱼纹、鸟纹、蛙纹等。兽纹较多的是猪纹、狗纹和鹿纹,有的奔驰,有的站立。
  
  (3)重点介绍两个内容
  
  ①马家窑文化:分布于甘肃与青海,装饰以螺旋纹为主。
  
  ②仰韶文化:1921年首先发现于河南渑池县仰韶村。
  
  (4)介绍巴城古陶器、介绍本地区的古巴城陶瓷
  
  ①实物图片介绍
  
  ②昆山日报《巴城遗址初考》
  
  (5)扬子晚报《阳澄湖畔古巴城》
  
  ①巴解与“夹人虫”;第一个吃蟹的人。
  
  ②巴城古今变迁;巴解治水有功,大禹封他为王,(www.fwsir.Com)后人在土城北边建巴王庙,吴王阖闾以阳澄湖为屏障,在湖的东、北、南筑巴城等12城。
  
  ③孙武“八卦迷宫”;据南京文物考古队1992年考证,巴城境内春秋战国时期军事家孙武在此筑了“八卦水城”,后人为颂扬其功德,称其“武城”并建有“武神庙”庙毁于1959年。该城因军事而设,分中央城、内城、外城,并设有12处水道出口。
  
  ④6500年前的水稻
  
  2004年3月16日,中科院南京土壤研究所专家组在巴城境内绰墩山发现了距今6500年的水稻。
  
  ⑤昆山咋称“鹿城”
  
  春秋末年,巴城属吴国管辖,位于都城姑苏东部,吴王寿梦生性好猎,在城西部卜庙一带圈出一片土地,作为王室狩猎之所,昆山的古称来源于此。
  
  二、巴城老街开发与巴城古陶瓷馆
  
  1.巴城老街情况
  
  位于现在的阳澄湖水上公园南,巴城镇北,西起张家港,东至现娄湾河头,全长200余米,白相老街,当先从西头起步,这样就能迎面感受到老街带来的首个风情--老房子里水乡生活情调。
  
  为营造老街浓郁的文化氛围,打造“水乡古镇文化老街”,一批有着深厚文化底蕴的精品藏馆先后在老街落户。首先落户的是玉峰古文物展览馆。馆内收藏了《人民日报》资深编辑朱育莲老先生的400余件藏品。全馆分四大部分,分别是陶瓷、青铜、玉器、文房四宝,馆藏多件国家一级文物。
  
  2.探索与表现
  
  作为每一个昆山人,为本地区的旅游业、古陶瓷馆出谋划策。
  
  3.巴城老街开发
  
  A馆:过去
  
  B馆:将来(陶艺馆、创新意识、手工艺品、文化产业化、纪念品)
  
  了解中华文明灿烂的历史,以及本地区悠久的历史与灿烂的文化,激发学生的民族自豪感。引导学生尊重历史,以及培养对未来的创新意识。
  
  以上便是这一节课的大体思路。值得注意的是,由于目前正逢巴城老街改造,发展旅游业,于是在这一节课中,我提出了一个设想:建一个巴城陶瓷馆,没想到学生反映热烈,提出了许多有创意的构思,现整理如下:(1)A馆:过去--指的是巴城发掘的古陶器,代表的是本地区悠久的历史和文化。B馆:将来--立足于将来人民生活水平越来越高的今天,旅游业,这一绿色行业,也越来越受人民的青睐。(学生提议可在古陶馆边建一现代陶艺馆,让游客也来玩玩泥巴,手工艺品-明信片等纪念品等有关待开发的广阔空间。建一与之相关的网站,让更多的人了解巴城、喜爱巴城。)
  
  三、激发民族自豪感,夯筑文化“中国梦”
  
  中国人,必须了解祖国的历史,必须知晓伟大的中华文化在人类走向文明进程中起到的重要作用。如果失缺这种文化认同,没有中国人的文化自豪感,爱国主义教育便是空中楼阁无从扎根。在西方文化汹涌而来,青少年趋之若鹜的情况下,忽略这件事,后果难以设想。这件事,必须全社会重视,对下一代从小进行生动有效的教育。
  
  激发文化自信和文化自觉,关键在于对文化资源的挖掘与弘扬。文化自觉与自信应当包含对长期积淀下来的优秀文化的熟悉与热爱、对自身文化价值的充分肯定,更应包含对文化资源的创造性、开发性弘扬发展,使文化更具时代风采,焕发持久的生命力、传承力、影响力。
  
  通过本节课的学习让学生了解中国的陶瓷艺术以及本地区的一些陶器知识和悠久的历史,感受中华民族灿烂的文化和本地区悠久的历史、灿烂的文化。加深学生的自豪感从而更激发了他们的爱国爱家乡的感情,把家乡建设得更美,让我们的祖国更繁荣富强,激发学生自豪感与创新意识。增强全民族的文化认同感、自豪感与自信心起到了积极的促进作用。而在全民的文化遗产保护意识提高、文化自豪感被极大激发的氛围中,文化“中国梦”也就夯筑得越来越有力。
  
  (作者单位 江苏昆山花桥国际商务城中等专业学校)